沪教:《姆潘巴的物理问题》教学设计
教学过程:
一由已做实验引入新课
1、请学生交流做鈥溔扰D逃肜渑D棠母鱿冉岫斥澋氖笛榫虢峁
2、师:有一个叫鈥溎放税外澋哪泻⒁沧隽送氖笛椋贸龅慕峁匆淮未卧獾椒穸ㄓ爰シ恚谡庋那榭鱿拢放税褪窃跹龅哪兀
3、引出课题,齐读
二、阅读感受
(一)整体感知
1、小组合作朗读课文,思考:姆潘巴是个怎样的学生?
2、全班交流对姆潘巴的看法。
(二)朗读感受
自由读课文,思考:姆潘巴在整个事件中碰到了几个他意想不到的问题?
交流(根据学生的讨论,随机组织教学):
1、热牛奶比冷牛奶先结冰,让他惊愕不已
1)朗读体会,姆潘巴为什么鈥溇挡灰砚潱浚ù右淮问笛橹信既环⑾终庖环闯5南窒螅
2)齐读思考:他是一个怎样的孩子?(善于发现)
2、初中、高中的老师对这一问题的否定和讥讽,让他想不通
1)默读想象:当老师相继否定和讥讽他的发现时,姆潘巴的表现如何?
2)交流
3、大学教授虽然回答不出这个问题,但肯定了他的提问,并以实验证实了姆潘巴问题的确存在。
1)朗读,理解什么是鈥湽淖阌缕潱磕放税臀裁粹湽淖阌缕潱克诓┦刻嵛适被嵯胄┦裁矗
2)当证明姆潘巴的现象属实时,他的心情怎样,会怎样想?
3)交流
师:从一次意想不到的实验中看出姆潘巴是一个善于发现的人,又从他的问题一次次遭到否定和讥讽时,你又看出他是个怎样的学生?(勇于提问努力探索)
4、最后,经过大量的科学研究发现这个鈥溎放税臀侍忖澔拐媸歉鍪澜缒烟猓枰徊教剿鳌
(三)复述课文
根据姆潘巴在整个事件中碰到的出乎意料的问题,请同学们进行创造性复述。
(四)质疑问难
小组选择方式读课文,还有哪些问题你想提出来?你准备用什么方法解决这些问题?
三、拓展延伸
1、谈谈生活中鈥溛业姆⑾肘澓外溛抑棱
2、颁发鈥溞〔┦库澖闭
3、学生推荐有关方面的书籍
教学目标:
1、在阅读中自主扩大识字,并复习巩固已识的生字。
2、阅读课文,了解课文主要写了中学生姆潘巴善于发现,勇于提问,并努力探索的事情。能在阅读中学会发现问题,并想法解决问题。
3、在阅读中积累有关词语。
4、能联系生活,根据查找到的相关资料,向大家宣传生活中的科学常识。
5、培养探究意识,并能大胆提问,养成质疑习惯。
相关文章: | ◇ 教学设计的实质是问题设计 | ◇ 教学设计的实质是问题设计 |
◇ 新课程理念下的教学设计 | ◇ 《番茄太阳》评析 |