教学过程：

　　一、导入。

　　1、示题、读题。

　　2、质疑。

　　二、整体了解，学习课文。

　　1、自读课文，想想你知道了什么？

　　2、交流。

　　三、再读课文，体会感情。

　　1、自读课文，文中哪些地方表现了孩子真的爱母亲？

　　2、交流。

　　第3节：

　　⑴、自读、指名读，评议。

　　⑵、你从那男孩的神情中感受到了什么？

　　同桌交流，指名读。

　　⑶、鈥滘�诚鈥澥裁匆馑迹柯臣盐�什么鈥滘�诚地鈥澃延脖曳旁谛√�罐里？

　　⑷、齐读体会。

　　第5、6节：

　　⑴、女生齐读，想想：孩子为什么鈥溔龌砚�潱�

　　⑵、完成词句活动室1。

　　小组讨论、交流，指名说。

　　第7~14节：

　　⑴、自由读第7~14节，你对哪些词句最感兴趣？用鈥湣ｂ�澔蜮�溾�斺�斺�澔�出，并说说理由。

　　小组交流，指名说。

　　⑵、指导朗读，突出心情和神态的词语。

　　⑶、完成词句活动室2。

　　3、齐读第15~18节，妈妈收到鲁佳的礼物后，鈥溊崴�顿时模糊了双眼鈥潱�你能想像一下当时的情景，并向大家描述一下吗？

　　小组讨论、交流。

　　三、复习拓展。

　　1、以鈥溓浊殁�澪�题，写几句话。

　　2、交流、评议。

　　3、推荐读物。

　　教学目标：

　　1、能借助字典认识生字；使用表示心情和神态的词语。

　　2、照样子，用破折号写句子。

　　3、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。

　　4、了解课文内容，感受孩子对母亲真挚情感。

　　教学重点、难点：

　　结合文中词语的理解和运用，抓重点句子体会孩子对母亲真挚情感。