教学准备：

　　生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌鈥斺�敗都偃缥沂且涣Ｖ肿印贰Ｕ馐姿坪醺鐾ü�借用鈥溡豢胖肿逾�潯⑩�溡黄�绿叶鈥潯⑩�溡欢湫』ㄢ�潱�巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

　　二、读课文，自学生字词并进行交流。

　　1、自由读课文，正音。

　　2、汇报交流。

　　3、交流识记生字：

　　A、加偏旁记忆的生字：寸鈥斺�敵睦租�斺�斃偃烩�斺�斎佳脞�斺�斢�

　　B、换偏旁记忆的生字：崖鈥斺�斞母翕�斺�斎�

　　C、指导正确书写鈥湶剽�澴帧�

　　三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　1、教师示范朗读。

　　2、教师领读。

　　3、学生练习朗读。

　　四、指导学生了解诗歌的内容。

　　1、学生默读课文，注意生字词的读音。

　　2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

　　3、说说每节诗歌的内容。

　　第一节：借用鈥溡豢胖肿逾�潱�抒发了自己要努力成长的愿望。

　　第二节：借用鈥溡黄�绿叶鈥潱�抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

　　第三节：借用鈥溡欢湫』ㄢ�潱�抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

　　五、朗读课文，读中感悟体会。

　　1、自由读。

　　2、同桌对读。

　　3、男女生对读，比赛读。

　　4、各小组推选代表诵读，师生评议。

　　5、评选最佳能手。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、检查生字认读情况。

　　2、指名学生朗读课文。

　　二、细读课文，深入探究。

　　第一节

　　1、学生齐声朗读。

　　2、合作交流，学生汇报。

　　A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

　　B、作者抒发了自己什么样的情感？

　　C、教师相机指导教学。

　　3、教师相机指导教学。

　　A、鈥溙�鈥澥鞘裁匆馑迹库�溋辆Ьр�澥鞘裁匆馑迹�

　　B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？

　　C、你能用鈥溋辆Ьр�澦狄痪浠奥穑�

　　第二节

　　1、指名学生朗读。

　　2、合作交流，学生汇报。

　　A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？

　　B、作者借用鈥溡黄�绿叶鈥潱�抒发了自己什么样的情感？

　　C、指导学生理解重点词句。

　　鈥溣寐躺�编织青春年华鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄕ湎�时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

　　在鈥湺啪榛ǘ�像燃烧的火把鈥澮痪渲校�作者把鈥湺啪榛ǘ�鈥澅茸髁耸裁矗浚ㄈ忌盏幕鸢选＃�

　　D、学生朗读体会。

　　第三节

　　1、教师领读。

　　2、教师指导学生理解体会。

　　A、在这一节中，作者借鈥溡欢湫』ㄢ�澥惴⒆约衡�溡�融入祖国春光明媚的图画鈥澋那楦小�

　　B、鈥溩砣说那逑闫�向天涯鈥澮馑际撬凳谷顺磷淼南阄镀�向很远很远。

　　C、鈥湸汗饷髅拟�澰�指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

　　D、鈥溛乙�融入祖国春光明媚的图画鈥澮馑际撬底髡呓�投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

　　三、指导朗读、背诵。

　　1、指名有感情地在音乐声中朗读。

　　2、齐读，赛读。

　　3、自由读，练习背诵。

　　4、学生代表背诵课文，师生评价。

　　5、配乐背诵，集体欣赏。

　　板书：

　　13、假如我是一粒种子

　　一颗种子鈥斺�斺�斺�斠�生根发芽

　　假如我是：　一片绿叶鈥斺�斺�斺�斢寐躺�编织青春年华

　　一朵小花鈥斺�斺�斺�斎谌胱婀�春光明媚的图画

　　教学目标：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

　　重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。