教学时教

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、激情导入。

　　1、出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？

　　2、板书课题。

　　二、检查预习情况

　　1、课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？

　　2、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。

　　3、出示小黑板，检查字词认读情况。

　　（1）指名学生认。

　　（2）开火车认。

　　（3）齐读。

　　陡岩 楠竹 赔偿 溅血 求婚 亲戚

　　懒惰 匣子 路径 呛得 朗巴 价钱

　　缺少 水湾 下凡 趁机 雄浑

　　4、指导写字，“朗”字左边为“”，而不是“良”，“趁”字是半包围结构，不要写成左右结构，“雄”字是左中右结构，书写时要注意各部件写紧凑。

　　三、再读课文，复述故事。

　　1、小组合作，把课文读通，读准，入情地读。

　　2、你觉得这是一个怎样的故事？

　　3、复述故事

　　（1）方法指导

　　A、交代清楚故事发生的时间、地点及人物。

　　B、把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。

　　C、尽量用自己的话。

　　（2）听课文录音。

　　（3）复述故事，师生点评。

　　四、作业。

　　1、抄写本课生字词。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、听写词语。

　　陡岩 朗巴 价钱 缺少 水湾 下凡 趁机 雄浑

　　2、复述故事。

　　二、细读课文，理解内容。

　　1、默读课文。

　　思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。

　　2、讨论交流，教师适时点拨和引导。

　　（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？

　　（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦 辜负 窘得发白

　　……心像针刺一样……

　　（3）有感情地朗读相关句段。

　　三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。

　　你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。（或朗读，或绘画，或表演，或描述等）

　　四、拓展延伸，创编故事。

　　松树总是四季常青，这背后有一个怎样传神的故事呢？学生创编。

　　五、作业。

　　1、给家人讲一讲这个美好的传说。

　　2、推荐阅读《湘妃竹》。

　　3、完成故事创编。

　　板书设计：

　　斑竹姑娘

　　帮助 　美丽善良聪明 　惩罚

　　朗巴 妈妈　 士司的儿子及他的两个朋友

　　勤劳 善良　 愚蠢、懒惰

　　教学目标

　　1、采用方便快捷的办法自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。

　　2、朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。

　　3、用自己的的语言把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。

　　教学重点与难点

　　感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。

　　教学准备

　　各种品种的竹子的图片，小黑板。