教学准备：

　　自制生字卡、课件。

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣，引入新课。

　　1 出示课件：下雪的情景。

　　师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？

　　生自由回答。

　　师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。

　　2 板书课题：如果我是小雪花。

　　二、初读课文。

　　1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。

　　2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。

　　3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。

　　三、学习生字。

　　1 课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。

　　雪花　什么　广场　她　然后　融化

　　⑴学生试读生词

　　⑵同桌互读

　　⑶请小老师带读。

　　2 课件出示，6个生词只留下生字。

　　花　什　广　她　后　化

　　⑴这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。

　　⑵在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。

　　⑶开火车读生字。

　　⑷不知打乱顺序还会读吗？

　　课件出示打乱了顺序的6个生字。

　　⑸请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。

　　⑹请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。

　　3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？

　　⑴熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。

　　在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。

　　“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

　　⑵比较记忆：花---- 化

　　⑶自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。

　　4 指导学生边读边写生字。

　　广：第一笔点在竖中线上。

　　后：注意第一笔撇是横撇。

　　什：十的第一笔横写在横中线上。

　　化：竖弯钩在竖中线上起笔。

　　她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。

　　花：上下结构。

　　5 学习练习写字，教师评价。

　　四、学习认读字。

　　1 课件用雪花飘出认读字。

　　如果变成要想快乐

　　2 指名认读，领读。

　　3 开火车读，男女生比赛读。

　　五、再次读课文，进一步熟悉课文。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1 出示上节课生字，指名认读。

　　2 听写6个要求会写的生字。

　　二、创设情境，引导初读。

　　1 再次欣赏课件：下雪的情景。

　　你想变成一朵小雪花吗？

　　2 齐读课题：如果我是小雪花。

　　“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？

　　3 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。

　　⑴这是一个什么句？指导读。

　　⑵结合图画理解“飘落”。

　　⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？

　　4 学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？

　　找出答案划出横线。

　　5 汇报。

　　生答师相机板书：