教学内容课本第12、13页。

　　教学目的：

　　1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

　　2、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

　　3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　1、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义；

　　2、掌握比较多少的方法。

　　教学难点： 会用鈥�>鈥潯⑩��<鈥澅硎颈冉系慕峁�。

　　教学准备： 课件、实物投影。

　　教学过程：

第一节

　　一、创设情景，发现问题

　　1、课件演示：动物乐园场景。

　　今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？

　　2、汇报交流。

　　（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）

　　3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

　　①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？

　　A、独立思考。

　　B、小组交流。

　　C、全班交流。

　　②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。

　　二、探究新知，解决问题。

　　1、比较小小熊和小鹿的个数，认识鈥�=鈥潯＃ㄑ芯康谝恢智榭觯�

　　（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。）

　　（2）学习等号

　　小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4

　　（3）写一写。

　　教师指导学生在田字格里正确规范地书写鈥�=鈥潯�

　　（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）鈥溋奖呦嗤�用等号鈥潯�

　　2、认识鈥�>鈥潯⑩��<鈥潱ㄐ⊥煤托『锉取⑿『锖托∧癖龋�