单元教学内容：

　　1、物体分类（认识方体、正方体、圆柱、球）。

　　2、你说我摆（几何体以及它们上下、前后、左右位置关系的正确识别）。

　　单元教学目标：

　　1、对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能加以识别。

　　2、发展初步的观察、想象和语言表达的能力。

　　3、发展初步的主动探索的精神和与人合作的意识。

　　单元教学重点：

　　让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球的特征。

　　单元教学难点：

　　通过实物和模型能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

　　课时安排：

　　本单元计2课时，具体安排如下：

　　1．物体分类 1课时

　　2．你说我摆 1课时

　　1、物体分类

　　教学目标：

　　1、通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。

　　2、培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。

　　3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。

　　4、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

　　教学重点：

　　经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

　　教学难点：

　　学会按一定标准或自定标准进行分类。

　　教学过程：

　　一、分一分。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。

　　2、我们听听机器人给大家说些什么，好吗?

　　朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。)

　　3、小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。

　　（1）学生小组活动。

　　（2）汇报分类结果。

　　①哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?

　　生1：我们组按颜色分，分成了五类。

　　②有道理!还有不同的分法吗?

　　生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。

　　③有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。(学生拿上台演示滚和不滚的两类。)

　　④你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?