(三)巩固深化，解释应用

　　1.今天我们带来了一个好朋友(电脑出示卡通图片)，它吹出了许多带算式的泡泡，你能算出他们的得数并找出得数最大的泡泡吗?

　　学生自由在卡片上进行计算，并把最大的得数举起来。

　　2.(多媒体展示)森林里正在举办动物运动会，它们分成了两组，你们能根据它们的得数算出它们是哪一组的吗?

　　学生先计算，然后指名学生说得数，并给他们找到队友。

　　小鹿队得数接近200

　　小象队得数接近500

　　小动物图片身上有算式，

　　36×4148×316×9-6(15+36)×7132+17×3

　　115×5

　　(评析采用多层次的练习使学生进一步掌握乘法的计算方法，体现了教学的民主，提高了学生参与的热情。)

　　3.(多媒体出示课件)小明“十一”准备去姥姥家，先乘4时的火车(火车行驶路线图)，又坐了2时汽车(汽车行驶路线图)。火车每时行驶120千米，汽车每时行驶45千米。小明到姥姥家一共走了多少千米?

　　(四)收获小结，扩展延伸

　　同学们，说一说你这节课的感受和收获，并希望大家运用今天的知识帮助家人计算买车票、买物品等实际问题，并写在你们的数学日记上。

　　(评析让学生在总结归纳中获得成就感，增加了学生学习的兴趣，而且把知识进行课外延伸，提高了课外学习数学的欲望。)