教学目标：

　　１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　教学重点：

　　认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　　教学时间：　2课时

　　教学方法：　自主、合作、讨论式教学

　　教学准备：　课件

　　教学过程

　　第二课时

　　师：同学们，这节课我们继续学习童话故事——

　　生齐读课题。

　　师：通过上节课的学习，我们知道了——

　　课件出示句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。）

　　生：只有自己种，才有吃不完的菜。

　　【评析：】这里我想通过直接点出文章主旨，告诉学生故事要阐明的道理，本课时的内容就围绕它而展开。

　　师：你知道这句话是谁说的？

　　生：小白兔说的。

　　师：她为什么这样说呢？让我们好好读读这个很有意思的故事吧！请小朋友们自由读故事的开头，一至三自然段，想想你读懂了什么。

　　学生自由读课文。

　　师：你知道了什么？

　　生：小白兔向老山羊要了一包菜子，他回去就可以自己种出很多白菜了。

　　生：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。

　　生：老山羊为了感谢他们，就送给他们一车白菜。

　　师：那他们有没有收啊？

　　生：小灰兔收下了。

　　随机出示句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）

　　一生朗读句子。

　　师：这个“收下了”中，收是什么意思？

　　生：收就是说老山羊送给小灰兔，他就拿了。

　　生：收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。

　　师：收的意思就是接受了。那么在课文中还藏着一个带有“收”的词语，你能找到吗？

　　学生从课文中找出“收白菜”。

　　师：这个收是什么意思？一样吗？

　　生：不一样。收白菜是说老山羊把白菜从地里拔出来。

　　师：原来在不同的词语中，“收”还有不同的意思。我们一起读读这两个词语。

　　学生认读词语卡片。

　　师：“收”还有什么别的词语朋友呢？

　　生：收到。

　　生：回收。

　　生：收衣服……

　　师：老师也想到了几个词语，一起来读读吧！

　　认读词语卡片：收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。

　　【评析】这里通过“收”的教学，让学生明白了继续学习了一次多义。

　　师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊。谁来读读这句话？

　　指名两个学生朗读句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）

　　师：那么小白兔呢？

　　生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。

　　出示句子，指名学生读。（小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”）

　　师：小朋友，你们从图上看到了什么。

　　生：我看到老山羊给小白兔一包菜的种子，老山羊的脸上还带着笑容。

　　师：对啊。老山羊笑咪咪地看着小白兔，好象正跟她说话呢。在说什么呢？现在，我就是老山羊，可爱的小白兔在哪里啊？