【课堂实录】

　　《两只小狮子》是义务教育课程实验教科书（人教版）第二册２７课。其教学目的包括：认识“狮、整”等１４个生字，会写“练、习”等６个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。本实录为第一课时。

　　师：今天，老师给大家带来了一位好朋友（课件出示：狮子）。

　　生：狮子。

　　师：你有什么好办法记住“狮”吗？

　　生：我是按结构来记的，“狮”是左右结构，“狮”的左边是反犬旁，右边是个“老师”的“师”。

　　生：“狮”是形声字，左边的反犬旁表示“狮子”是兽类，右边是“老师”的“师”，表示读音。

　　师：你们真棒！见过狮子吧，谁愿意介绍一下狮子？

　　生：狮子很凶猛。

　　生：狮子的牙齿很锋利。

　　生：狮子跑得可快了，它的爪子也很厉害。

　　生：……

　　师：是啊，怪不得人们称狮子是百兽之王呢！那你们想知道狮子为什么能成为林中之王吗？今天我们就来学习《两只小狮子》的故事。（多媒体出示课题）

　　师：我们大家一起亲切地和它们打声招呼。

　　生：（齐读课题）。

　　师：这是两只怎样的小狮子呢？请同学们大声地朗读课文，把字音读准，把句子读通，碰到不会读的字自己想办法解决。

　　生：自由朗读课文，按要求自学课文。

　　师：谁能读给大家听一听？老师看看哪个小朋友听得最认真？

　　生：（七位学生分节朗读课文）。

　　师：（随时纠正，及时表扬评价）。

　　师：刚才老师检查了大家的朗读，觉得大部分同学读得不错，有几位同学经过努力也把句子读通了，老师为大家感到高兴。不知你发现了没有，在课文中藏着许多词宝宝呢。老师把它们请到这里来了，你们看看是谁呀？

　　（多媒体出示词语）

　　生：（多种形式认读词语：开火车读、男女生读，小组赛读、齐读。读得好的课件中会给予掌声，或表扬“你真棒！”）

　　师：好极了，你听这掌声就是词宝宝给你们的奖励呢。生字宝宝可顽皮了，它们一个个地从词宝宝中跳出来，想和大家交朋友，谁愿意和它们认识一下？

　　（多媒体出示生字）

　　生：（各种形式认读生字，老师及时表扬）。

　　师：在我们要写的六个生字中，“练”字是最容易写错的，你能说说容易错在哪里？

　　生：我认为“练”字右边部分容易写错，“横折钩”会写成“竖钩”。

　　生：还有这个“横折钩”应该出点儿头。

　　师：“横折钩”往哪边出点儿头？

　　生：左边。

　　师：来，我们一起书空“练”的右边部分。

　　生：（边书空边念笔画名称）。

　　师：你们不仅读得正确，而且连最容易写错的字都记牢了，真了不起啊！

　　师：刚才我们读了课文，课文中的两只小狮子（多媒体出示两只小狮子的画面），你喜欢哪一只？为什么？