一、学习目标

　　1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

　　2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

　　3学习音节词语

　　4、学会读儿歌。

　　二、教程

　　（一）创设情况，复习导入

　　1、歌曲引入，播放歌曲前教师用语言创设情况：小朋友们，今天让我们伴随着优美的音乐到拼音乐园去玩，好吗？（播放音乐，老师带学生边听边做动作）

　　2、老师指着黑板上贴着不同颜色的汽球，用语言导入：不知不觉，拼音王国到了，小朋友们，瞧！拼音乐园里好多汽球，你们喜欢这些漂亮的汽球吗？你喜欢哪个就把哪个摘下来吧！老师给每个汽球起了名字，你能把它介绍给大家吗？（学生上台摘自己喜欢的汽球，并介绍汽球的名字，下面同学们跟读几遍）（ai ei ui ao ou iu）

　　（二）学习复韵母ie，整体认读音节ye

　　1、师用语言导入：今天这节课，我们要在拼音乐园中继续认识几个复韵母，不过，老师先给大家请来了一名导游，大家看，它是谁？（出示唐老鸭图片）跟它打个招呼吧！

　　2、出示图片（放外），师导入：唐老鸭带我们来到了美丽的郊外，小朋友们，你看见了什么？（生说自己所看见的景物），今天，我们要认识的复韵母朋友就藏在这片树叶里，大家猜猜看，它是谁呀？引出（ie）

　　3、引导学生记住ie的音和形，重点与ei进行区别

　　师（小朋友，你怎么来记住它呢？）

　　4、学习整体认读音节ye。

　　5、利用儿歌学习：大y小e手拉手，组成整体认读音节ye。

　　6、学习ye的四声（找同音字帮助学习），如：师：ye ye ye，什么的ye。生：ye ye ye，椰子的椰。

　　7、学习ie与声母组成的音节。用“摘苹果”的游戏来完成这个练习。

　　（三）学习复韵母üe，整体认读音节yue

　　1、师用语言导入：小朋友们，唐老鸭带我们玩了一天了，不知不觉天黑了，你们看，天上有什么呀？课件出示（夜空图），引出复韵母üe。

　　2、学生自主学习üe的音与形

　　3、书写üe

　　4、用故事引入yue

　　师述：üe看见ao ou能单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈，就伤心地哭了起来，这时，大y看见了，就安慰üe说：“小üe，你别伤心，我们在一起不就能给字注音了吗，小üe一听，高兴极了，连忙把眼泪擦掉了，和大y站在了一起，这就是整体认读音节yue。

　　5、学习yue的四声

　　6、学习y与声母组成的音节

　　课件出示

　　n　　　　　 nüe　　　　 j　　　　　 jue

　　üe　　　　　　　 q　　 üe　　 que

　　l　　　　 lüe　　　　　 x　　　　　 xue

　　①学生自由拼读

　　②引导学生发现ü与j q x相拼的规则，并编儿歌帮助记忆：小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

　　7.在树叶卡片，月亮卡片上写

　　（四）学习特殊韵母er

　　1、游戏导入：比一比，谁最美

　　教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又准确，最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音，教师示范读音，学生模仿，配以手势。

　　2、告诉学生er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。

　　3、读准er的四声，er有哪些汉字朋友呢？

　　（五）学习音节词

　　1. 引导学生观察书中插图，说说图上画了什么？老爷爷在干什么？

　　2、结合学生回答学习音节词语

　　（六）学习儿歌

　　由音节yue、er引出儿歌，师带读一遍后，让学生自己读，并在儿歌中圈出四个生字，并认识4个生字。

　　（七）课堂小结

　　师：今天，唐老鸭带我们认识了二位复韵母朋友ie üe，特殊的韵母er，和两个整体认读音节，我们要不要感谢它呢？（学生对唐老鸭说“谢谢”、“再见”！）