二、沉浸文本，整体感知

　　1． 师朗诵，提示“滞销”“璀璨”“濒于”“攫住”“皑皑”的字音；

　　2． 思考：文章是围绕课文中哪句话来写英格丽．褒曼的？

　　学生找出课文的中心句：英格丽是当时最有魅力的女性,但是,她始终保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活。

　　三、体验文本，品味典型事例，理解通过典型事例概括人物的精神面貌的写作手

　　法。

　　1. 学生再读课文，圈划出文中给自己留下深刻印象的事例，并说出理由。

　　2. 小组讨论，交流结果。

　　教师归纳：这些事例紧扣了文章的文章中心——她始终保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活。通过这些典型事例，让我们看到了一个真正艺术家热情的生活态度与敬业精神，看到了一个杰出的女性生命的追求与人格魅力。

　　3.在《卡桑布兰卡》插曲《时光流逝》的音乐声中齐读第8小节，体味英格丽的艺术魅力，共同怀念这位已故的表演艺术家。

　　四、表达训练

　　1、口语训练。

　　文章通过典型事例表现英格丽.褒曼“热衷于舞台，热衷于生活”的本色。请同学描述一下自己所热衷于某项事物的具体表现。

　　2、、练笔习作：你我一起用文字来描绘班中同学

　　要求：用典型事例与细节描写来表现人物

　　方案一：

　　（1）　　 选取班中个性鲜明能自告奋勇做习作对象的同学，让同学一起概括其性格特点，板书于黑板上

　　（2）　　 同学围绕所概括的性格特点，选取典型事例描写

　　（3）　　 小组交流，推荐最具代表的事例和同学一起分享

　　（4）　　 评价选取的事例是否典型，是否能突出人物的性格特点

　　方案二：

　　（1）　 选择班中一位同学，围绕其性格特点选取典型事例行进描写，让同学猜一猜是谁？

　　（2）　 交流评价

　　五、（1）修改课内练笔作业

　　（2）查找我国艺术界、科学界等领域保持本色献身于事业的感人事例一例，读后把自己的感受写下来（本周随笔）

　　[资料]

　　《卡萨布兰卡》这首歌却非该影片的主题曲。它是70年代由著名音乐人bertie higgins在看完这部电影后有感而写出的!用的就是电影的名字!歌词里出现多次的as time goes by才是《卡萨布兰卡》电影的主题曲《时光流逝》

　　卡萨布兰卡

　　我爱上你时是看《卡萨布兰卡》。

　　当时在汽车影院我们坐在后面。

　　可口可乐和爆米花赛过香槟和鱼子酱。

　　我们相爱在夏日里漫长的夜晚。

　　我想你爱上我时也是看《卡萨布兰卡》，

　　恍惚身临其境牵着手，如在吕克饭店。

　　我们避开晃动的光线，但月光洒满你胸前，

　　在那辆老式雪佛莱车里。

　　不知是光影还是梦幻？

　　难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，

　　但那一切成追忆，时过境迁。

　　快回我身边，来卡萨布兰卡，

　　我爱你，此心永不变，年复一年。

　　我猜想卡萨布兰卡有众多破碎的心。

　　我知道我从未真正到过卡萨布兰卡。

　　所以不知到伤心者有多少。

　　我猜想我们的爱情故事

　　而永远上不了巨大宽荧幕，

　　但当我看它升华时。

　　也一样令人难受和痛心。

　　难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，

　　但那一切成追忆，时过境迁。

　　我爱你，此心永不变，年复一年。

　　难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，

　　但那一切成追忆，时过境迁。

　　快回我身边，来卡萨布兰卡，

　　爱你，此心永不变，年复一年。

　　爱你，此心永不变，年复一年