沪教版《诺言》教案
诺言
一、学习目标:
⒈积累运用语言心理神态动作和环境描写来推动情节发展的写作方法。
⒉感悟文中儿童“中士”坚守诺言不失信的品质。
⒊探究生活中的类似现象,联系自己的阅读,与课文作相同或相反的比较。
二、学习时间:一课时
三、教学过程:
⒈初读感知
⑴ 自读课文,学习生字新词,初步感知文章内容。
⑵ 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子?
⒉再读课文,进行圈划体会
⑴ 圈出描写小男孩外貌的句子,进行圈划提问
A•很小的男孩子,七八岁的模样。
B•长有雀斑的小鼻子,他的短裤很短,不用腰带。
⑵ 圈划描写小男孩心情的句子,小组进行讨论体会,交流。
A•低下头,哭得又响又伤心。
B•但是他连忙甩开了我的手,说:“我不能,我不能。”
C•孩子又重重地叹了一口气说:“我想他们走了。”
D•他快乐极了,快乐得甚至叫出声来。
⒊圈划能体现我对小男孩看法变化的词语,加以体会。
(板书:有病 笑出来 省悟 愿意“帮忙” 紧紧“握手”)
⒋教帅小结:这篇文章就是通过这些语言,心理,神态动作等描写来推动故事情节的发展。
四、合作探究
⒈学习了这篇文章,你喜欢文中的小男孩吗?为什么?
⒉在现实生活中,你碰到过类似的事吗?
(与课文作相同或相反的比较,讨论守信的可贵,不守信用的危害)
五、布置作业
⒈同桌分角色朗读课文片段。
⒉写一篇读后感。
《沪教版“诺言”教案》摘要:读课文,学习生字新词,初步感知文章内容。 ⑵ 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子? ⒉再读课文,进行圈划体会 ⑴ 圈出描写小男孩外貌的句子,进行圈划提问 A•很小的男孩子,七八岁的模样。 B•...
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