《第六册》第五单元《太阳》教案设计
教学要求:
1.学习课文,激发学生探索自然科学的兴趣。
2.学习常识性课文的读法;根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空,并据此分段,写出段意。
3.联系课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。
4.学习生字鈥湽馈⒕潱樽值洌斫庑麓殊湽兰啤⑾妇澋囊馑迹恍闯鲡湽饷鳌⑽屡⑸妗⑽这澋慕⒎匆宕省
教学重点难点:
1.了解一些有关太阳的知识,懂得太阳与人类的关系。
2.了解阅读常识性课文的方法。
教学时间:一课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
在以前的练习中,我们已学过说明文,这节课我们又要学一篇说明文,这篇文章向我们介绍什么呢?
板书课题:20、太阳齐读课题。
二、检查预习,理清脉络。
1、过渡:昨天我们通过预习,知道了本课是一篇常识性的课文。那么课文是从几方面向我们介绍有关太阳的?
2、各自朗读课文,交流板书:
特点
与人类的关系
3、给课文分段。
三、导学
(一)学习课文第一段,把握太阳的特点。
1、指名分节读1-3节,说说太阳有哪些特点。
2、交流板书:
远
特点 大
热
3、自由朗读,找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的,同桌讨论。
4、交流,读句。
远:传说引入,数据,比较,假设,反问。
(课文开头以鈥満篝嗌淙这澋纳窕按狄隽颂艟烤估胛颐嵌嘣墩飧鑫侍狻T僖遭溒涫碘澮淮饰芍赋鎏衾胛颐堑氖导示嗬胧1.5亿公里,然后运用比较的方法说明:到太阳上去,步行需要3500年,坐飞机需要20几年,最后得出结论鈥溂哪苌涞玫侥兀库澊又惺刮颐歉惺艿教粲氲厍虻木嗬胝媸翘读恕
大:比较,数据,比喻
(先说人们觉得太阳不大,而实际上却大得很,与地球相比,鈥溡130万个地球才能抵得上一个太阳鈥潱詈蠼馐臀裁纯瓷先モ溨挥幸桓雠套幽敲创筲潱鞘且蛭衾氲厍蛱读恕#
热:数据
(鈥湸蠡鹎蜮澱庖槐扔靼烟舻男巫醇盎岱⒐狻⒎⑷鹊奶氐愣挤从吵隼戳恕=幼沤脖砻嫖露扔6000度。课文用鈥湼痔龅剿不岜涑善澙此得6000度的温度有多高。再讲中心温度,也就是内部温度,鈥湽兰剖潜砻嫖露鹊3000倍鈥潱蔷透叽1800万度了。)
5、小结:第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法,分三个小节具体形地、把太阳鈥溤丁⒋蟆⑷肉澋奶氐悴龅们迩宄肆粝铝松羁痰挠∠蟆
6、齐读第一段,概括段意。
(二)学习课文第二段,搞清太阳与地球的关系。
1、指名一位同学读第4节第1句与第8节,其余4节由4小组分别读。边读边思考:为什么这么读?(出示板书)
2、第二段的第一句话是第二段的总起句,在全文中又起到了过渡作用,指名读句,请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚。
(两个事物之间距离越远,一般来说,,关系就越远,这是一个常识,而太阳虽然离得远,但是与我们的关系却非常密切。)
3、请你用鈥溩ス删溻澋姆椒ǜ爬ǖ诙蔚亩我狻
4、默读分述部分,思考:课文从哪几方面写了太阳与人类的关系?结合插图回答。板书:
总
动植物
与人类的关系 分 气候变化
防治疾病
总
5、分小组自学:
要求:
⑴熟读课文,体会太阳与地球的关系。
⑵看图说说鈥溣辛耍ㄈ绻挥校┨簦厍蛏匣嵩跹库澬∽榉峙山巧H谓步庠薄
(其实鈥斺敻贝剩硎舅档氖鞘导是榭觯ǔ薪由舷挛亩郏#
6、大组交流。
四、总结朗读全文
1、太阳是我们人类取之不尽,用之无穷的五大能源,希望同学们从小学好科学知识,长大能更充分地利用好太阳,为人类造福。
2、朗读全文。
五、完成交流课后习题
六、布置作业
抄词,家默,读文
板书设计:
20、太阳
远
特点 大
热
总
动植物
与人类的关系 分 气候变化
防治疾病
总
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