教学要求：

　　1、学会本课生字词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学重点、难点：读懂课文，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、出示杨利伟的图片

　　1、你认识他吗？谁能给大家来介绍一下。

　　2、如果杨利伟来到课堂你想问他什么问题？

　　其实，早在1969年7月16日，美国三名宇航员就已成功飞向太空，并在月球上安全着陆，迈出了人类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻……（课件展示火箭升空）

　　二、初读课文

　　1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，不要多字漏字。

　　2、交流初读感受。

　　三、精读体悟；

　　1、自读课文，以自己喜欢的方式记下在宇航员飞行过程中的有趣的事，如果你把这些趣事用序号标明会更好。

　　2、学生交流：（说到哪儿讲到哪儿）

　　第二自然段

　　1、交流后出示：“感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。”

　　2、通过朗读表达你的体会。

　　3、那么，当你刚抬脚，就跳起三、四米高，你心里害不害怕？能解释一下这是怎么回事吗？

　　4、还有哪些宇航员也认为这很有趣的，请你们一起通过朗读来表达你们的体会。

　　第三自然段

　　1、交流后出示：“因为失重的缘故，座舱里没有上下左右和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。”

　　2、在空中睡觉你感觉如何呢？（轻飘飘的，自由自在）请你读出这种感觉来。

　　3、谁还愿意来轻飘飘一回的？

　　4、指导朗读

　　5、交流出示：“吃的‘饭’是特制的。吃的时候，先要把食品放在塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们漂浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。”

　　6、请你通过朗读来感受吃饭的特别。

　　7、指导朗读：个读——小组读——齐读

　　第六自然段

　　1、交流出示：“月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。”

　　2、当你登上月球时看到高山耸立，巨石嶙峋时，你有什么感受？

　　3、指导朗读

　　4、“随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。”

　　5、抓住三个“有时”来指导朗读。

　　6、“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中”