《月球之谜》教案设计

　　教学目标

　　1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

　　课前准备

　　教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等

　　教学过程

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1. 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。（课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片）月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（课件出示有关月亮的诗词）古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?

　　2. 师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。

　　3. 问: 你对月球了解多少?

　　对于月球,你还想了解什么? (小组讨论, 写在纸条上)

　　4. 人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书：之谜）。

　　二、初读

　　1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。

　　2.分自然段指名朗读。（课件出示：课后讨论题）

　　三、分段指导，朗读感悟。（1——2）

　　1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段？

　　2.指名读。（课件出示：圆月图片）朗读，评价。

　　3.理解:遐想。

　　4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。

　　（课件出示：宇航员登月图片）他们在月球上看到了什么？

　　5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。

　　6.指名说说月球的景象。（课件：句子）（竞赛朗读）

　　7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说。

　　8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗？介绍。

　　四、寻找未解之谜

　　师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢？

　　1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。

　　2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。