一、 教学目标

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、理解部分词语的意思。

　　3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

　　二、教学过程：

　　一、揭题

　　1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)请大家把课题一起读两遍。

　　2、课前大家都进行了预习，谁能告诉老师你都从哪些方面预习了课文呢？

　　3、指名说。

　　4、大家预习工作做得都不错。下面我们就开始学习这篇课文。请大家把书翻开。谁来把文章的第一小节读一下。

　　二、 逆境

　　1、出示“逆”字。

　　（1）这一小节有一个生字，文中组的什么词，请同学们把字典拿出来，查一查“逆”字是什么意思，“逆境”又是什么意思呢？

　　（2）文中有一个比喻句，谁愿意来读一读。比喻句把什么比喻什么呢？我们都知道仙人掌是生活在沙漠里的，仙人掌生活的环境可以说是逆境，那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中的呢？请同学们快速读课文。然后归纳一下。

　　2、 生活艰辛

　　（1）请同学们自由读文章第二小节，然后说说夏洛蒂哪些地方让你同情。（2）失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！我们有一首歌是怎么唱的啊！是啊，失去母亲的三姐妹就像小草，当别的孩子在尽情享受母爱，享受家庭的温暖的时候，他们在干什么呢？

　　根据下列句式展开想像，进行说话练习：

　　夏日炎炎，别的孩子（　　 ），而夏洛蒂（　　 ）；

　　寒冬腊月，别的孩子（　　 ），而夏洛蒂（　　 ）。

　　（　　 ），别的孩子（　　 ），而夏洛蒂（　　 ）。

　　（3）面对生活的艰辛，夏洛蒂没有退缩，她是怎么努力的呢？谁来读读。

　　“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”

　　问：“始终”说明了什么呢？（说明她们持之以恒练习写作的精神）

　　问：为什么要这样做？

　　（4）夏洛蒂把逆境当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！有感情地朗读这一自然段。

　　2、诗人的嘲讽

　　（1）可是，美好的愿望不等于光明的前途。当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，又遇到了什么不幸。

　　（2）你觉得骚塞是一个什么样的人？从哪些词语或句子可以看出来呢？

　　（3）我们在读这一封信的时候应该读出什么样的语气，自己读一下。再指名读。

　　（4）文章的题目是小草和大树，骚塞的信也提到了，读到这儿，你认为小草指的是什么，大树呢？

　　（5）这封信让夏洛蒂一定很失望，而且还远不止失望，还有什么呢？如果你是夏洛蒂，你读了信后，会有什么感受呢？

　　（6）骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。可是他并没有以此而放弃自己的理想，她是怎么做的呢？

　　（7）她是不是仅仅把信钉在了床头，又是不是仅仅钉的是信呢？引导学生理解“钉”的含义（她不仅把信钉在了床头，更是钉在了自己的心里；她钉下的不仅是一封信，更是自己的誓言和决心。）假如你是夏洛蒂，你会立下怎样的誓言？

　　过渡：夏洛蒂在文学之路上继续艰难地行进，可是命运并没有垂青于她，似乎在故意与她作对。

　　3、出版的失败。

　　（1）从哪些词语可以看出出版的失败。寥寥无几是什么意思？

　　（2）希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？年轻的夏洛蒂此刻最需要什么?请你来鼓励鼓励她。

　　（3）夏洛蒂面对这么多的困难，依然没有倒下，她没有让我们失望，她就像一从岩石中长出的小草，环境越恶劣，她就越结实越挺拔。面对出版的失败，她又是怎么做的呢？

　　三、成才。

　　1、功夫不负有心人，有志者，事竟成。夏洛蒂终于成功了，让我们用喜悦的心情来为夏洛蒂喝彩吧。（齐读文章最后一小节）

　　四、人物分析：

　　如果说逆境中的夏洛蒂是一棵小草，那么此时的夏洛蒂已经长成了参天的大树，在我们共同见证了夏洛蒂的逆境成才经历后，你认为夏洛蒂是一个什么样的人？那么她的成才经历对你以后的学习生活有什么启示呢？