一,教学目标:

　　1.理解课文内容,能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神.

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

　　3.学会本课生字,能正确认读只读不写的生字,并能理解由它们组成的词语;能用"康复","意外"造句.

　　二,教学重难点:学会本课生字,能正确认读只读不写的生字,并能理解由它们组成的词语.

　　三,教学准备 挂图,录音

　　四,教学过程

　　(一),导入新课,激发兴趣

　　1.今天,老师要和同学们共同学习第5课《微笑着承受一切》.

　　2.师板书课题.

　　3.看了这个课题,你想知道什么呢

　　4.谁微笑着承受一切 她承受的是什么 为什么能微笑着来承受呢 我们将通过这篇

　　课文的学习来解决.

　　(二),初读指导

　　1.自由轻读课文,要求:

　　(1)一边读,一边画出生字词.

　　(2)读准字音,读通课文.

　　2.检查.

　　(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪出示:

　　sheng cao xun xuan ji

　　省体操队训练入选技术

　　shuai gu tao xun liao zhui

　　摔下来固定套询问治疗脊椎

　　pei yi tan huan xu xu

　　配合毅力瘫痪气喘吁吁

　　(2)指名读,"开火车"读,齐读.

　　指导学生从平翘舌音,前后鼻音,三拼音节几个方面加以注意.

　　(3)去掉拼音读.

　　3.把生字词带入课文,再自由轻读,要求:

　　(1)读正确,流利.

　　(2)画出不理解的词,联系上下文或查字典解决.

　　(3)不能解决的作出标记.

　　4.检查,了解字词掌握情况.

　　(1)重点领会下列词语的意思.

　　失声痛哭:控制不住而大哭起来.

　　剧痛:剧烈的疼痛.

　　气喘吁吁:上气不接下气.

　　大汗淋漓:汗水向下滴.

　　(2)提出不理解的词,同学们当场解答,答不出的共同查字典解决,或教师解答.

　　5.指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了些什么.

　　6.默读课文,一边读一边想:谁微笑着承受一切 她所承受的"一切"指什么 可以

　　用笔画出有关句子.交流.第二个问题可以用文中第4,5,6,7自然段中的有关句子回答.

　　7.默读课文,画出表现桑兰坚强的语句,再读一读.

　　(三),小结并提示下节课的目标

　　我们通过初读,读准了字音,读通了课文,也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能

　　永远在轮椅上度过的事实.那么,她面对如此沉重的打击,"天大的不幸",为什么还能微笑呢 她具有哪些值得我们学习的品质呢 我们下节课文再学习.

　　(四),指导写字

　　1.出示,齐读.

　　操省选际赢届摔固套询疗

　　2.指导,明确注意点:

　　选:注意笔顺

　　摔:注意右上的左右两边是".

　　套:注意中间有三"横".