C、淡泊名利是美

　　“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

　　“着名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界着名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

　　三、回归整体，提升认识

　　1．回读全文，谈谈对课题的理解。

　　照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……

　　百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

　　2．总结收获，拓展阅读。

　　再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？

　　读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

　　（内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心周宏）

　　B案

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入新课，走近居里夫人

　　1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

　　2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）

　　3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

　　4．请几名学生自由发言。

　　二、编写习作提纲，试写居里夫人

　　1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

　　2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

　　3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。

　　三、初读感知课文，了解作者思路

　　1．结合学生的作文思路进行简单小结。

　　2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

　　3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　4．认读生字新词。

　　5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

　　6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

　　7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

　　四、细读探究课文，理解“美丽”内涵

　　1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。

　　2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。

　　（1）外表美。重点品读下面语句。

　　玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。