《让物品会说话》之小溪流的自述
教材简析
《xx的自述》是苏教版第七册第五组的习作内容。本次习作是让学生用鈥溩允龅男问解�澖樯芤桓鲎约菏煜さ氖挛铮吹镁咛迳３颂岢鼍咛宓南白饕笾猓垢缴狭肆狡白骼摹５谝黄摹缎∧种印方樯芰诵∧种拥难印⒐乖旌妥饔茫坏诙摹缎∠鞯淖允觥方樯芰诵∠鞯目炖稚詈退脑庥觥Ｕ饬狡牡陌才拍康木褪侨醚ü远粒靼渍獯蜗白骺梢源幽男┓矫胬唇樯茏约合舶氖挛铩Ｒ笾械拟�溩允龅男问解�澲缸约盒鹚底约骸⒆约航樯茏约旱谋泶锓绞健ｂ�満孟袼且灿猩�澲咐钠现械氖挛锒汲闪擞邢敕ā⒂懈星榈娜耍烩�準苟琳吒械缴⒂腥も�澥撬涤米允龅男问剑馊说氖址ń樯苁挛锏暮么Α１敬窝盗分氐闶氢�溩允鲡�潱馐窃谌昙丁段业拿废白髁废盎∩系挠忠淮瓮嘈偷南白餮盗罚谥傅贾校悸前盐锏弊髯约豪葱矗⒓绦擞玫谝蝗顺频男捶ǎ挂⑹宰旁擞帽扔鳌⒛馊说男醋鞣椒ǎ顾粗锔挥猩母芯酰怀鱿白鞯那槿ば浴�
教学目标
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用鈥淴X的自述鈥澋男问剑媚馊说氖址ɡ葱词煜さ氖挛铮茏プ∈挛锏奶氐悖箍岣坏南胂螅吹镁咛濉⑸�
教学设想
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，在我们身边有许多美好的事物，比如植物、动物、玩具、工艺品、小玩意、邮票等。你最喜欢的是什么？为什么喜欢它？
学生自由表达。
（设计意图： 轻松自然地导入，激发学生的兴趣。培根说过：鈥溞巳な亲詈玫慕淌Αｂ�澯辛诵巳ぃ痛蚩擞聪白髁楦械耐ǖ溃魑谋愠晒α艘话搿Ｏ衷诘暮⒆铀嘉懒⑿郧浚从γ艚荩陨钪邪蝗坏纳雀行巳ぁＫ邓歉行巳さ氖挛铮匀痪湍鼙⒊龈甙旱男醋魅惹椤＃�
二、拓展思路，指导说话。
1、展示物品，说说特点。
师：同学们都自带了喜欢的物品，能给大家介绍一下吗？（简单介绍事物的特点，教师伺机板书）
2、展开想象，初拟思路。
师：假如它们都会说话、都有生命，它们会怎样介绍自己呢？
3、学生初步介绍。
（设计意图：选择学生熟悉而喜欢的事物，准确地概括其特点；尝试转换角色，初步领会拟人手法的运用。）
三、角色转换，学习写法。
1、听一听：朗读例文。
2、议一议：这两篇例文分别介绍了什么？
（《小闹钟》以自述的形式，先介绍了小闹钟的外形和构造，包括大小、颜色、各部件的位置，功能等，后介绍了小闹钟的作用，一是整点报时，二是定时闹铃；《小溪流的自述》也以自述的形式先写小溪流生活得很快乐，后写小溪流的鈥湽露棱�潯⑩�溎压�潯Ｏ白鹘栊∠鞯淖允觯泶锪硕匀我馄苹祷肪车娜说牟宦＃�
板书： 小闹钟 外形、构造、作用
小溪流 快乐生活 孤独、难过
3、评一评：你觉得这两篇例文写得好在哪儿？
（让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，使文章更加生动、有趣。引导学生通过鈥湼嫠哜�濃�溕斐鲡�濃�溎免�濃�溓免�濃�湷�濃�溙咛哜�濃�溑呐拟�濃�溎幽逾�濃�︹�Ω惺苁挛锏纳惺苁挛锏男那椋佣旎崮馊说男捶ā＃�
4、比一比：这两篇例文与我们刚才的介绍有什么不一样？
5、想一想：你该怎样为自己所喜欢的事物作个自我介绍呢？
（设计意图：根据四年级学生的特点，由例文引路，读中悟法；通过对比、反思，迁移写法，进一步领会拟人手法的运用，为学生的自由表达铺路搭桥。）
四、重点口述，师生互评。
师：同学们，从鈥溞∧种逾�澓外�溞∠麾�澋淖允鲋校颐歉羁痰亓私饬怂恰Ｑа堑淖允觯纯茨懿荒馨涯愀詹诺慕樯芩档酶⒕咛濉Ｇ胪撬娜宋桓鲂∽椋宰畔蛲Ы樯芤环�
学生汇报交流：
1、小组推荐，上台口述。
2、师生点评，完善口述。
3、引导拟题，鼓励创新。
（设计意图：人人参与，练习表达；点评互动，掌握方法。）
五、独立习作，自由表达。
1、师：看到同学们热烈地交流，老师真为你们高兴，相信你们一定都懂得抓住事物的特点，用自述的方法来介绍自己熟悉的事物，使文章更加生动、有趣。那就赶快写下来吧，别错过了机会，不然，它不知什么时候就会从你的大脑中溜走，那多可惜呀！赶快写下来吧！
2、学生独立习作。
（设计意图：鈥満＠居阍荆旄呷文穹伞ｂ�澱庖换方冢淌Σ⒚挥凶龉嗟囊螅且约患だ院托郎托缘挠镅约し⒀聪乱档幕啊Ｒ蛭辛艘陨系乃夭拇⒈浮⑶楦谢酆托捶ǖ囊肌⑵痰妫偬嵋笠殉晌嘤啵耸保醚牧樾圆迳舷胂蟮某岚蜃杂煞裳锸亲詈玫难≡瘛＃�
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