苏教版六年级:分数、百分数的意义
教学内容:教材第77-78页,练一练,练习十五
教学要求:使学生进一步认识分数,百分数的意义及相关概念,认识分数与小数的联系,分数与百分数的联系和区别,以及分数与除法之间的联系;进一步培养学生的判断、分析等思维能力。
教学过程:
一、揭示课程。
1、说出下列小数的意义。
0.3 0.13 0.258 0.013
2、引入新课。
我们已经复习了整小数的知识,今天开始复习分数和百分数的知识,这节课,我们复习分数和大师傅发数意义。(板书)通过复习,进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念,认识这些概念的联系,并提高分析,判断等思维能力。
一、 复习分数的意义和相关概念。
1、说出每个分数的意义和单位
根据每个分数的意义说出怎样的数是分数?
(板书,分数的意义,分数单位)
2、说出下列各题的商
2÷9 4÷11 2÷7
像这样两个数相除不能整除时,商用什么数表示。
指名学生口答商。
提问:除法和分数有什么关系,用字母怎样表示?(板书A÷B= (B≠0))
3、学生练习
(1) 口答练习十五第1题。
提问:为什么两个结果不一样。
(2) 口答练习十五第2题。
(3) 口答练习十五第3题。
指名说出每句话的含义。
4、比较每组数里小数和分数表示的意义。
0.3和 0.13和 0.013和
说说小数和分数有怎样的联系?
5、复习分数的分类。
(1) 提问:分数有怎样的分类,(板书分数(真分数、假分数)
(2) 做“练一练”第3题。
(3) 提问:你是根据什么判断一个分数是真分数,还是假分数的。
(4) 提问:假分数可以化成怎样的形式的数,假分数涌改写成带分数或整数吗?
(5) 做“练一练”第4题。
6、 复习最简分数。
(1) 怎样的分数是最简分数。
(2) 在( )里填最简分数
①4米是6米的
②9千克是12千克的
③5厘米是10厘米的
提问:这里的分数表示什么意思?(一个数是另一个数的几分之几)
二、复习百分数的意义和相关概念。
1、做“练一练”第5题。
学生填( )然后回答97.5%是什么数,具体表示什么意思,什么叫百分数。
百分数的意义与分数的意义又有什么联系?有什么不同?
2、复习成数。
(1) 提问:“成数”实际上是什么数?在哪些用“成数”来表示。
(2) 做“练一练”第6题。
4、做练习十五第4题。
学生练习后,指名口答。
追问:怎样求一个数是另一个数的百分之几?
三、综合练习:
(1) 做练习十四第5题,学生练习指名口答订正。
(2) 做练习十四第6题
(3) 做练习十四第8题。
讨论填空,并说明理由
四、课堂小结
五、课堂作业
练习十四第7、9题
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