《含有百分数的复式统计表》教学设计与反思(2)

　　原来例题：

　　季度台数项目

　　计划生产

　　实际生产

　　完成计划百分数

　　合计

　　8000

　　8650

　　第一季度

　　2000

　　2100

　　105%

　　第二季度

　　2000

　　2280

　　114%

　　第三季度

　　2000

　　1860

　　93%

　　第四季度

　　2000

　　2410

　　120.5%

　　在确定最后一个百分数的时候，利用两种算法就出现了一样的结果：

　　方法一、

　　方法三、

　　这样学生就不能很好的区分到底是如何计算？因此在后来的设计中就修改了例题，使得在教学的过程中学生能够更好的确定使用哪种算法进行计算，直到例题介绍完，再让学生自习肯本上的例题，发现利用两种方法计算，结果相同，但是还是让学生明确是利用什么方法计算出这个结果的。

　　还有，比较课本上的教材安排可以发现，在后面的练习巩固是没有采用先完成试一试，而是直接就出示了练一练的习题，一是因为时间上不允许，于是为了提高课堂的时效性，先让学生练习练一练，把试一试作为机动；二是比较两个练习，可以发现，对于试一试学生的难度不是太大，是和例题相同的，而练一练对于大部分学生还是存在问题的，为了克服难点，练习的时候安排先让学生思考你要先算什么？如何计算？得出结论先计算出其中的（1）、（2）、（3），把问题的难点转化为以前学习的百分数问题，减低学生的难度。