小学六年级语文教案——瀑布
1.感受瀑布气势、形态、声响的壮阔,培养学生热爱大自然的情感,激发热爱祖国的感情。
2.学会本课生字,理解诗句;启发想象,体会比喻句描写的形象以及在诗中的作用。
3.能有感情地朗读全诗,并能背诵。
二、教学重点
感受瀑布的美;表情朗读课文。
三、教具准备
瀑布音响录音,瀑布的简笔画和表示游客的剪贴画,有条件的能放瀑布录像更好。
四、教学时间 两课时
第一课时
(一)导语。
我们南通有小河,有长江。小河的水轻轻地流着;长江的水滔滔奔腾着,大海的浪更是波涛翻滚,它们都是日夜不停地向前奔去。而还有一种水不是向前流去,而是从很高很高的山上倒下来,你们知道这是什么吗?(板书:瀑布)
有谁看见过瀑布?有的同学心里一定会想,明明是水,怎么叫瀑布呢?还有的同学可能会猜想,瀑布从高山上流下来,那情景一定是奇妙极了。这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。
(二)范读全诗。
(三)自学课文,了解全诗大意。
1.提出要求:这首诗很美,要能体会到它的美,先要读懂,大家试试。
2.读中启发:瀑布也像许多名山大川一样,常常是人们游览的胜地。写这首诗的诗人,就观赏了瀑布。他用眼晴去看,用耳朵去倾听,感受到瀑布的美,才写了这首诗。我们读的时候,就要注意鈥溙潯⑩溈醇澱庑┐剩阉吕础W⒁馐颂搅耸裁矗吹搅耸裁础#ń岷匣卮鸢迨椋禾⑼⒀鐾
板书后提问:
①鈥溚澚似俨既恚裁床挥免溈醇潱浚ㄒ蛭犊础0迨椋涸叮
②诗人在哪儿仰望?(在瀑布的脚下,是近看。板书:近)
指点:这样,我们很快就了解了全诗的内容。
第一节:写诗人听到的瀑布的声啊;(板书:声)
第二节:写诗人远望到的瀑布的形状;(板书:形)
第三节:写诗人近看到的瀑布静态和动态。(板书:静、动)
(四)精读欣赏。
着重欣赏诗中的比喻句,了解其作用。(这首诗的主要特点是多次运用比喻,让读者感受瀑布的美。所以抓住了比喻就可加深对诗的意境的体会。)
1.你们有没有注意到,诗人为了让没看见过瀑布的读者,能具体感受到瀑布的声音和形状,他在诗中打比方?打比方懂吗?例如:小河的水哗哗地流着,像小姑娘在唱歌。这就是打比方。常用的打比方的词儿有:像、好像。(板书:像、好像)
有时候打比方也可以不用鈥溝瘛⒑孟疋潯@纾衡溛液托∶魍廊炅耍颐橇┣兹缧值堋b潱ò迨椋喝纾┱忖溔玮澮簿褪窍竦囊馑迹褪俏颐橇┣酌艿孟裥值芤谎
你们再读读,诗人描写瀑布打了哪些比方。瀑布的声响好像什么?把瀑布比作什么,你能找出这些句子吗?
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