《解比例》教学设计

　　教学目标

　　使学生进一步理解和掌握比例的基本性质，知道什么叫做解比例，掌握解比例的方法，并运用解比例的方法解决简单的问题。

　　教学重点:

　　进一步掌握和理解比例的基本性质。

　　教学难点：

　　掌握解比例的方法。

　　教学过程

　　一、复习准备

　　1、比例的意义是什么？比例的基本性质呢？

　　2、运用比例的意义和比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。

　　3:4和1.5:2　 1/4 ：1/3和9：12　 72：8和1.2:0.13　 3:8和12:32

　　二、导入新课

　　今天我们要学习的知识——解比例

　　三、1、教学例2

　　这样知道比例中的任意三项，求另外一个未知项叫做比例，同学们能运用原来学习的知识求出3:8=15:x中x的值吗？

　　学生讨论交流后，并让学生自己介绍这种解法的思路，请其他学生补充完。

　　2、教学例2

　　这道题和例2相比，有哪些地方不同？想一想，怎样解？学生讨论解答。“做一做”第2题中的比例。

　　四、巩固练习

　　学生独立完成练习十四第1题。

　　创意作业：

　　如果5a=3b，你能写出尽量多的比例式吗？并用含a的式子表示出b。大家来比赛谁找的多。