【课文简介】

　　《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。

　　【教学目标】

　　１、教育目标：

　　理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　２、教养目标：

　　⑴　理解文中写得具体的句子。

　　⑵　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、发展目标：

　　学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

　　【教学重、难点】

　　通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　【教学方法】

　　读式教学法、情景法、讨论法。

　　【教学媒体】

　　ＣＡＩ课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣

　　同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？

　　（学生自由说）

　　老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习１５课，一起去认识一下作者老舍家的猫？

　　板书课题：

　　猫

　　二、学习课文第一部分

　　１、听老师读课文，边听边想：

　　这只猫有什么特点？

　　板书：

　　古怪

　　课文中哪句话概括说出了它的特点？

　　（大花猫的性格实在有些古怪。）

　　过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。

　　２、精读第一自然段：

　　⑴　默读这段，思考：

　　这段写了大花猫的哪些古怪性格？

　　学生汇报，老师板书：

　　老实　贪玩

　　贪玩　尽职

　　⑵　再请大家大声地、自由地朗读这段：

　　用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

　　⑶　其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？

　　（因为他很喜欢这只猫）

　　那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？

　　⑷　大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？

　　学生１：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。

　　学生２：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。

　　学生３：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。

　　那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。

　　（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）

　　⑸　老师引读，感情升华。

　　３、小组合作学习第二自然段：

　　⑴　总结方法，出示提纲，小组学习：

　　①　初读：

　　了解猫的古怪性格。

　　②　细读：

　　画出猫的各种动静。

　　③　品读：

　　朗读理解你喜爱的动静。

　　④　赏读：

　　读出喜爱之情。

　　⑵　检查自学效果：

　　让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。

　　⑶　比较句子：

　　①　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。

　　②　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。

　　哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子。

　　⑷　读到这里，你想说什么？

　　这只猫很淘气；很可爱；作者很喜欢他的猫……

　　好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。

　　４、同样方法小组学习第三自然段：

　　指导这段朗读时，要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪。

　　三、小结

　　１、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？

　　２、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？

　　【板书设计】

　　猫

　　说它　　老实　　可是　　贪玩

　　贪玩　　　　　　尽职

　　古怪　　　　　　温柔可亲　　一声不出

　　什么都怕　　　　勇猛