Unit 8 Mocky is late 第二课时 教案

　　一．指导思想与理论依据

　　《英语课程标准》倡导“采用活动途径，倡导体验参与”。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。同时遵循英语教学的实践性原则，通过游戏和活动，使学生反复、大量接触语言，在学习过程中提高、发展学生的综合语言运用能力。

　　因此我在设计本课时，结合学生已有的认知水平和知识能力，从复习数字入手，以旧知带新知，并结合各种活动反复操练语言，从而体现学生语言和思维同步发展的指导思想。

　　二．教学背景分析

　　（一）.教材分析

　　北师大版小学英语教材从儿童的生活经验和认知发展水平出发，以每单元第一课时的故事为载体，在真实的语言环境中，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感，激发学生的学习兴趣。

　　本单元为四年级下Unit 8 Mocky is late，其核心话题为“时间”。本节课为第二课时的词汇教学，其中包括三大板块“Words to learn”、“Listen to this”和“Let’s sing”。

　　“Words to learn”涉及本单元主要词汇内容；

　　“Listen to this”通过上面所学内容，进行听力练习，培养学生听力捕捉重点信息的能力；

　　“Let’s sing！”是与本单元“时间”这一话题紧密结合的歌曲。

　　（二）.学生情况分析

　　授课对象是北京远郊区四年级的学生，大部分学生活泼好动，能够对英语感兴趣，喜欢表现自己，希望得到老师的肯定。时间这一话题贴近学生生活，为本课提供了知识基础和经验基础，而且通过小故事的学习，学生基本上能够用英语说整点。

　　（三）.教学方式和教学手段

　　.教学方式：教学方式多样，通过游戏、看课件、提问等方式，引导学生利用单元故事来学习整个单元的知识，让学生在小组合作中体验语言在实际生活中的运用。

　　教学手段：PPT演示文稿，教学课件，小组活动，游戏。

　　三.教学目标

　　1.知识与技能目标

　　⑴学生能够听懂，理解并会用英语表达时间。

　　⑵在此基础上运用本节课知识能够进行日常简单交际。

　　⑶能够听音哼唱本单元歌曲。

　　2.其他目标

　　让学生体验学习英语的乐趣

　　3.教学重点

　　⑴能够听懂会说、正确认读时间词汇

　　⑵能够初步运用本课重点词汇进行简单交际

　　4.教学难点

　　学生在说非整点时容易出现错误

　　四．教学过程

　　（一）.Greetings (问好)

　　Good morning，everyone！

　　Good morning，Miss Jia！

　　（二）.Review and Leading(复习和导入)