Unit 9 Day and night 第一课时 教案
教学目标:
知识目标:
1、学习新单词:breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when,等表示日常活动或行为的单词,及认读always, usually, often, sometimes, never等频度的单词,能在交流中运用。
2、学习句型:When do you (get up)? I (always) get up at (seven o’clock).
能够在交流加以运用。
3、学习故事,初步感知句型,理解内容。
能力目标:1、能初步认读运用单词及句型
2、能够理解故事内容,并朗读课文故事
情感目标:通过课文故事的学习,培养、提升学生养成生活有规律的意识和习惯。
教学重点:能够运用句型:When do you (。。。)?来询问别人时间的安排,并运用I(always)(。。。) at (。。o’clock).
来描述自己做某事的时间和频率。
教学难点:单词发音:always、usually、breakfast及描述的句型。
教具准备:卡片、光盘、录音机
教学过程:
一、复习导入:
1、游戏,猜一猜:师做睡觉的动作,然后提问,What am I doing?
2、指生做动作,生猜,复习以前学过的表动作的核心词汇(playing、reading、 cooking、drinking、eating、Washington、painting)
3、导入:
今天我们要学习一些新的词汇和短语,请大家接着猜
二、词汇学习:
1、师做起床的动作,生猜,然后出示卡片起床图,引出短语并板书:get up,示意学生根据经验读e的发音,然后师领读,分组说中英文
2、其他短语同上 eat breakfast 、go to bed
估计:breakfast 学生读起来很困难,
对策:分解,想前半部分和哪个词比较接近,板书bread,告诉学生记忆单词的方法 :用学过的单词来认读新单词,然后分解读新单词,再连读,分组练习读。
3、利用卡片学习moring、afternoon、night、lunch、dinner
4、学习频度副词:
(1)师指着eat breakfast,陈述:I always eat breakfas in the morning。生猜测句意。然后板书频度副词:always 解释词义,然后读
(2)提问:放学之后你通常和朋友一起玩吗?
呈现usually
估计:读不好
对策:听录音模仿,听师示范读,然后一个个过关
(3)其他词同上方法
(4)板书,让生说一说其频率,然后按顺序读一读
四、句型学习:
(1)师继续指着eat breakfast,陈述:I always eat breakfas at seven in the morning。When do you eat breakfast?生猜测句意
估计:1、能根据前面的句子猜出来
2、猜不出来
对策:用What time 替换when
(2) 操练:师生、生生When do you 。。。?I 。。。。
五、学习课文
(一)看故事,了解故事的主要内容。
1、生自己结合插图及句子看故事,画出不懂的词句子,然后和同学说一说
2、师点击光盘结合图提问,理解故事 :
What is Mocky doing ?
Does he eat breakfast so late ?
When does Ann eat breakfast ? Where are they going ?或:What are they going to do ?
(二)听故事:
1、完整听一听,听后提问:
What does Uncle Booky do in the morning ?
Is Uncle Booky at home ?
2、生回答,然后在书上找到相应的句子读一读。
(三)读故事
1、跟光盘逐句读一遍。
2、自己读,划下不会读的地方 。
3、重点指导读1、2、4、8副图,随录音读,然后师领读。
六、小结:
今天我们又学习了询问别人什么时间做某事的新的问法,,我们一起来读一读。看黑板读重点句型。
七、作业:听课文录音,朗读课文。
板书:Unit 9 Day and night
When do you eat breakfast ?
(What time)
I always eat breakfast at seven in the morning .
always
usually
often
sometimes
never
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