教学要求

　　①使学生认识常用的容积单位：升、毫升。

　　②掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。

　　③理解容积和体积的概念既有联系又有区别。

　　教学重点容积和体积概念的联系与区别。

　　教学用具容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个。一个长20厘米、宽18厘米、高10厘米的长方体纸盒和木盒各一个。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、填空。

　　（1）叫做物体的体积。

　　（2）常用的体积单位有、、，相邻的两个体积单位间的进率是。

　　2、一个长方体纸盒，它的长是2分米，宽是1.8分米，高1分米，它的体积是多少？

　　二、探索研究

　　1、教学容积的概念。

　　（1）老师将长方体纸盒的盖子打开，问：盒内是空的，可以装什么？

　　师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积，如：金鱼缸，里面可以放满水，在这里水的体积就是鱼缸的容积。

　　（2）学生举例。

　　①谁能举例说一说什么叫做容积？②从大家举的例子看，只有里面是空的、能够装东西的物体，它才有什么？如果一个长、正方体铁块，它们有容积吗？（板书：容积）

　　（3）容积的计算方法。

　　师：容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从里面量长、宽、高。

　　师：这是为什么？（出示一个木盒）

　　2、教学容积单位（板书课题）

　　（1）翻开书第40页，让学生看第三自然段。

　　板书：升毫升

　　（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出：1升=1000毫升。

　　（3）容积单位与体积单位的关系。

　　1升=1立方分米1毫升=1立方厘米

　　3、应用。

　　出示例6，指一名学生读题。

　　（1）分析理解题意：求鈥溦飧鲇拖淇梢宰捌�油多少升？鈥澗褪乔笳飧鲇拖涞氖裁矗勘匦胫�道什么条件？是否具备？怎样算？结果是什么？怎么办？

　　（2）学生做完后集体订正。

　　三、课堂实践

　　第40页的鈥溩鲆蛔鲡�澲械牡�1题、第2题；练习八的第6、7题。

　　四、课堂小结

　　学生小结今天学习的内容。

　　五、思考练习

　　做练习八的第8、9、10题。