Unit 9 Life in the year 2050 教学计划
教学目标：
1.能够听懂用一般将来时谈论未发生的事，并会用将来时表达意思简单的句子。
2.能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don鈥檛 either .表达同意或不同意。
3.通过阅读，能够基本了解课文内容，对于描写2050年将会发生的事情的句子能够正确朗读。
4.通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。
教学重点：能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don鈥檛 either .表达同意或不同意。
教学难点：了解课文中畅谈2050年未来生活的句子，理解句意，并能正确朗读。
教学准备：光盘、教学卡片、
教学过程：
一、激趣导入：
1. How old are you? 多知指名几人回答。
2.In the year 2050 ,师边说边板书：In the year 2050 ，How old will be you ?
引导学生回答：I will be 鈥︹��
3.师：We will be very old; our life will change .师板书：life
理解life 的意思，并指明读一读.
二、学习表达同意或不同意别人的观点
1.请同学们设想一下2050年我们的生活将是什么样的？
引导学生试着用将来时will把句子说正确。估计生困难很大，师做如下设想和指导：
People will live on Mars.
We will fly cars.
Robots will do many chores.
Robots \Computers will help us study.
鈥︹��
2.当学生发表观点时，教师询问其他学生：Do you agree?
估计学生会用Yes or No 回答
对策：当学生用Yes回答时，师告诉生：So do I.
当学生用No回答时，师告诉生：Neither do I.
在操练过程中，重点让学生操练So do I.\ neither do I.
3.出示
I do, too. I don鈥檛 either .这两个答语，请你选择那一个与
So do I .表达的意义相同？哪一个与I don鈥檛 either .表达的意义相同？为什么？
师说一些2050年可能将会发生的事情，让学生用这两个句子进行操练。
过渡：刚刚我们畅想了2050年我们的生活将可能会发生的变化，并且同学们用这些句型表达了你对这些变化的看法是同意还是不同意。那么Bingo kids 对未来的生活有哪些设想呢？我们一起来听一听！
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