我问学生“要”东西 5A Unit 1(3) 教学随笔(2)
这个孩子，常常要让我们觉得最为可爱不过，却也常常最为头疼不过。请他订正英语作业，他必定瞪着一双漂亮的大眼睛回答我：“老师，我刚刚写好语文作业哎！你不让我休息一会儿吗？”每一次的作业，都要哄着才能写完：“老师知道钦钦今天乖许多了，肯定能写完。对不对？”
新学期连续两天的英语课上，他都把玩着一枝有带子的多色圆珠笔。且不是放在桌子上把玩，而是举得高高，在空中挥舞。
后来才知道，这枝笔是他寒假去北京度假期间买的。也许，他天真的心眼里，是要引起我对他这枝笔的注意，希望我关注一下，哪怕只是问一下、看一下、摸一下。但是开学工作何其纷繁复杂，备课、做课件、批作业、写随笔、3个班18叠作业本上盖校名章、班级章、座位号、学生姓名、教师姓名、科目名称、作业本号，我实在没有时间去跟他闲话啊！
上课的时候，一次次提醒他：“钦钦把笔放起来。下课再玩好不好。”
他必定很响亮地在课堂上回答我：“不是的！老师，我没有玩啊！”
拿他怎么办呢？一般的孩子，我可以对他说：“再不放起来老师要没收了，放学时还给你。”可是，对他不行。他或许会哭，或许不肯给我，那是在课堂上，那样的行为会影响我的上课的。
今天下午。他妈妈来跟我交流新学期他在校表现。我提起了这枝笔。他妈妈马上很配合地说：“你收掉他的笔！我来跟他讲！”
这是好办法吗？
正巧这时，钦钦背着书包来办公室找妈妈，准备回家。
我咪咪笑：“钦钦啊！你的笔真漂亮！送给我好不好？我可喜欢了呢！”
他有点痛苦，犹豫了一下：“妈妈也有一枝，就颜色不同。其他的都一样。让妈妈把她那枝送给你好不好？”
“可是老师就喜欢你这枝黄色的啊！你妈妈那枝红色的，我不喜欢。”
他还在犹豫。
妈妈生气了：“那我要扔掉了！上课怎么可以玩笔呢！”
他很坚决地取出笔：“不要扔掉啊！不是说好了送给老师了吗？”
我接过笔，由衷地赞叹：“真漂亮！真喜欢啊！”
他快乐地笑了。我和他妈妈也相视一笑。
过几天，会把笔还给他。但是，怎项的说辞还没有准备好！
