教学重点：

　　1．学习课文，理解鈥準Χ麾�澮淮剩�使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响鈥斺�斒顾�成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

　　2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

　　3．学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语鈥滄告付�听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人鈥澮约八子镡�溛扌牟辶�柳成荫鈥澋取�

　　4．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。

　　5．学写摘录笔记。

　　第一课时

　　一、 预习课文要求。

　　1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。

　　2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。

　　二、 导入新课。

　　1．板书课题，齐读课题。

　　2．根据你预习的情况说说课题的意思。

　　3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？

　　三、 了解课文大意。

　　1．带着问题自读课文。

　　2．全班交流，弄清课文主要写了鈥溛意�澋钠裘衫鲜μ锢鲜τ媒补适碌姆椒ń题�溛颐氢�澭�习古典诗词，给鈥溛意�澗薮笥跋斓氖隆�

　　四、 指导认真阅读，深入理解课文。

　　1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

　　2．小组汇报本组学习情况。

　　3．全班交流在小组内未解决的问题。

　　4．引导学生联系课文内容重点理解词语：

　　娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬

　　鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

　　5．引导学生重点理解课文第七段。

　　质疑：田老师的故事讲得怎样？从鈥溛意�澋谋硐种心男┐士梢钥闯隼矗�

　　生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。

　　请生分别扮演田老师讲故事，鈥溛意�澨�故事，再现场景，体会当时作者的心情。

　　6．过渡：田老师编故事讲课对鈥溛意�澮院笥惺裁从跋欤�

　　7．引导学生理解课文第九段。（简介鈥溋跎芴拟�潱�帮助学生理解。）

　　8．小结：说说此时你对鈥準Χ麾�澣绾卫斫猓咳绻�把鈥湺麾�澔怀赦�溓殁�潯⑩�湴�鈥潯⑩�溡驸�澥欠窨梢裕�

　　五、 鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

　　第二课时

　　一、 将自己所编的故事全班交流。

　　二、 再读课文，赏析课文。

　　1．引导学生思考：鈥溎闳衔�田老师是怎样的人？你喜欢他吗？鈥澦党隼碛伞�

　　2．再读课文，小组交流。

　　3．小组汇报交流成果。

　　4．过渡：作者对田老师的态度如何？

　　5．生找相应的句子读一读，说一说，理解鈥準�年树木，百年树人鈥濃�溛扌牟辶�柳成荫鈥澋囊馑肌�

　　6．小结：田老师用心地教导学生，对鈥溛意�澯芯薮蟮挠跋欤�鈥溛意�澤钌畹鼐窗�着这位老师。

　　7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。

　　三、 学写摘录笔记。

　　将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。

　　第三课时

　　一、 学生交流摘录情况，进行评议。

　　二、 比较记忆字形，巩固识字。

　　恍　畔　杖　描

　　光　伴　仗　瞄

　　三、 练习写生字10个。