教学要求：使学生进一步掌握列方程解应用题的思路，提高确定数量间相等关系的能力，能正确地根据题里数量之间的相等关系列方程解数量关系稍复杂的应用题。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经学习了列方程解数量关系稍复杂的应用题。请大家想一想，我们是按怎样的步骤列方程解应用题的？

　　根据学生回答出示：

　　(1)设未知数J；

　　(2)找数量间相等关系列方程；

　　(3)解方程；

　　(4)检验写答案。

　　今天这节课，我们就按这样的步骤练习列方程解应用题。(板书课题)

　　二、基本训练

　　1。提问：在这四步里，哪一步最重要？

　　说明：在列方程解应用题时，要正确地列方程，首先要找准数量间的相等关系。

　　2．根据下面的条件，说一说数量之间的相等关系。

　　(1)杨树和杉树一共360棵。

　　(2)白兔比灰兔少28只。

　　(3)甲车比乙车多行45千米。

　　(4)买轿车比面包车多付8万元。

　　3．在括号里填上含有字母的式子。

　　(1)学校舞蹈队有J人，歌咏队的人数是舞蹈队的3倍，歌咏队有()人；舞蹈队和歌咏队一共()人，舞蹈队比歌咏队少()人。

　　(2)踢毽的和拍球的每组都是工人，踢毽的有5组，拍球的有8组。踢毽的有()人，拍球的有()人；踢毽的比拍球的少()人，踢毽的和拍球的一共()人。

　　三、列方程解应用题练习

　　1．做练习二十一第10题。

　　学生读题，并说一说两题相同和不同的地方。

　　提问：第(1)题数量之间有怎样的相等关系？怎样知道的？

　　第(2)题数量之间有怎样的相等关系？怎样知道的？

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说左边每一部分表示什么，是怎样列方程的。

　　提问：这两小题的方程有什么不同的地方？为什么这两题列的方程不一样？

　　指出：这两题由于两个条件不同，第(1)题猴子和熊猫一共30只。第(2)题猴子比熊猫多30只。两道题数量之间的相等关系也不同，所以列出的方程就不一样。

　　2．做练习二十一第1l题。

　　让学生读题，并说一说两题相同和不同的地方。

　　提问：这两题数量之间的相等关系是怎样的？为什么数量之间的相等关系都是九月份水费减十月份水费等于十月份比九月份少的水费？

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说列方程时是怎样想的。

　　提问：这两题数量之间的相等关系一样，为什么列出的方程不一样？

　　说出：方程要根据数量之间的相等关系来列，但由于题里条件和问题不一样，所以用字母表示的十月份水费、九月份水费的式子就不同，列的方程也就不一样。

　　3．做练习二十一第13题。

　　读题。

　　提问：第一步干什么？要设哪种笔的单价为J元？那么，一支钢笔多少元？3支圆珠笔多少元？

　　第二步要干什么？现在请大家在练习本上设未知数J，再列出方程。

　　提问：“4．5J”表示什么？“3工”表示什么？方程左边和右边为什么相等？

　　四、课堂小结

　　这节课主要是什么内容？列方程解应用题的步骤怎样？列方程解应用题的关键是什么？

　　强调：列方程解应用题，一定要找准数量之间的相等关系，根据条件和问题表示出各个数量，依据数量之间的相等关系列出方程。

　　五、布置作业

　　课堂作业：做完练习二十一第13题；练习二十一第9题第二行，第12题。

　　家庭作业：练习二十一第9题第一行。