广州版：Unit 4 Tree Planting Day 教学设计（二）

　　第一课时 （学对话）

　　Free talk 引入课题。如询问What day is it today? What's the date today? What's the weather like today? 我把答案按日记的格式写在黑班上。并提醒学生这是英语日记的格式，和汉语格式一样。然后接着问 What's the date of Women's Day? What's the date of Chinese Tree Planting Day?再引入课题。

　　我让学生自学书第84页Unit 4 的9个单词，然后检查。检查方式：1.每组叫一个学生读一个单词，读对后领读该单词两次。2.每组叫一个同学领读所有的单词，每个读两次。3.我讲解每个单词根据发音记单词的方法。4.抽查孩子记忆单词的效果。（笔头听写或口头听写）

　　然后要学生讲述植树的步骤。他们用汉语讲，我用英语解释。把植树的四个步骤写在黑板上。

　　1.dig holes

　　2.put the young trees into the holes

　　3.fill the holes with earth

　　4.water the trees

　　用各种方法让学生记住上面几个步骤，（图片，连线，一次擦一个，要求逐一背下来）并抽背，每组一人。

　　让学生不看书说用英语出种树的步骤。（每组一人）

　　打开课本，读书，划重点短语和句子。我边领读，边讲解背诵的技巧。

　　学生领读。（4个人）

　　第二课时（重组教材，巩固植树的步骤）

　　1，复习植树的步骤和上课时学得新单词。

　　2.练习：书第17页给种树的步骤编号。

　　3.读书第20页，Fun with language 第二部分的文章，并根据文章的描述在方框内画图和写句子（关于种果树的步骤和果树的生长的文章）。

　　4.完成《拓展读与写》第14页的阅读。关于日记的文章

　　5.成绩优秀的孩子背Unit 4， 或者第二十页的文章。

　　第三课时。（重组教材，拓展怎样种其它植物和写观察日记）

　　1.复习种树的步骤.

　　2.听写种树的步骤.

　　3.自己学习Unit 4第85页的其它单词，并抽查，象第一课时学单词一样。

　　4.看图片，并粘贴图片。完成书第19页第一部分的内容。并熟读这些短语。

　　5.我们描述种向日葵的步骤。提示，先要发芽。鼓励学生用英语描述出来；接着把发了牙的种子种在花盆里，再每天浇水。

　　6.练习第四个步骤，学着写观察日记。