（2）思考讨论：这道题的数量之间存在什么样的相等关系？

　　（3）学生试做后讲解：

　　解：设每节五号电池的价钱是x元。

　　①根据：

　　列方程：6－2x=0.4

　　2x=6－0.4

　　2x=5.6

　　x=2.8

　　②根据：

　　列方程：6－0.4=2x

　　5.6=2x

　　2.8=x

　　③根据：

　　列方程：2x＋0.4=6

　　2x=6－0.4

　　2x=5.6

　　x=2.8

　　（4）检验：（略）

　　（5）小结：

　　这道题为什么能列出三个方程呢？（因为题中的三种数量之间存在着三个基本的相等关系，每个相等关系就可列出一个方程，三个相等关系就可列出三个不同的方程。）

　　说明根据对题目的不同理解，可以找出不同的等量关系，列出不同的方程。

　　4.总结：

　　从以上几道题可以看出，列方程解应用题有什么特点？（用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程），再解出来。）

　　（三）巩固反馈

　　1.用含有字母的式子表示：

　　（1）每袋大米x千克，5袋大米（　　　 ）千克；

　　（2）每个练习本x元，小明买8个练习本，应付（　　　 ）元；

　　（3）每套桌椅x元，10套桌椅（　　　 ）元；

　　（4）每箱水果x千克，25箱水果（　　　 ）千克。

　　2.说出下面每组数量之间的相等关系。

　　（1）女生人数，男生人数，全班人数；

　　（2）苹果的重量，梨的重量，梨比苹果少的重量。

　　3.找出题目中数量间的相等关系。

　　（1）一辆公共汽车中途到站后，先下去15人，又上来9人，这时车上正好有30人，到站前车上有多少人？

　　（2）一本书240页，小刚看了5天，还剩165页没看，平均每天看多少页？

　　4.课本：1。

　　根据提出找出数量间的相等关系，再把方程补充完整。

　　5.课后作业：P112：2，3，4。

　　课堂教学设计说明

　　本节课根据学生已有的知识基础和认知规律出发，针对新的解题思路不易接受的特点，紧紧抓住基本概念。在区别比较中，概括总结已有的思路，对比归纳新的解题思路。

　　为了使学生较好地掌握分析，寻找等量关系的方法，教案采取了由易到难的设计方案。例1的等量关系与复习题相同，都是按题目的叙述顺序写出的。由例1改编的练习，基本数量关系没变，重点是把15袋饺子粉的重量看作一个整体，为学习例2做了铺垫。例2的重点是引导学生找出不同的等量关系，培养学生发散思维的能力。

　　教学目标

　　（一）掌握列方程解应用题的一般步骤，会用列方程的方法解答比较容易的两步计算的应用题。

　　（二）掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：学会用列方程的方法解答应用题。

　　难点：掌握根据题意找出数量间的相等关系的方法。