②依图示（看图）表明3个篮球的总价（3x）是多少元？（234元）它们之间的联系可以用一个怎样的等式表示出来？

　　（板书）3X=234

　　③这个等式有什么特点？（含有未知数）当X等于多少时，这个等式等号左右两边正好相等？（X=78）

　　（5）方程的意义：

　　综合观察以上三个等式，想一想，它们之间有什么联系，有什么区别：

　　20＋30＝50……一般的等式

　　20＋X=200　　 含有未知数的等式

　　3X=234　　　　　 称之为方程

　　（板书）像20＋x＝100　 3X=234　　 X—10=35　 X÷12=5等，含有未知数的等式叫做方程。

　　①根据方程的含义，方程应该具备哪些条件，（一要是等式，二要含有未知数，二者缺一不可。）

　　②方程与等式之间是什么联系？（是方程就必定是等式，但是等式不必定是方程，也就是说方程是等式的一部分。）

　　（6）练一练（指名学生判断，并说明理由）教材第106页“做一做”。

　　2．学习“解简易方程”。

　　（i）理解和掌握方程的解和解方程的含义。设问：①看教材第107页，什么叫做方程的解？什么叫解方程？

　　（板书）使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

　　例如：X＝80是方程20＋X=100的解；

　　X＝78是方程3X＝234的解。

　　（板书）求方程的解的过程叫做解方程。

　　②方程的解和解方程有什么联系和区别？

　　方程的解是指未知数的值等于多少时能使等式左右两边相等；而解方程是指求出这个未知数的值的过程。因而方程的解是解方程过程中的一部分。它们既有联系，又有区别。

　　（2）教学例1：

　　解方程X一8＝16

　　①教师指出：我们以前做过一些求未知数X的题目，实际上就是解方程，以前怎么解，现在仍然怎么解，只是在格式要求方面增加了新的内容。

　　②引导学生说出自己的推想过程：题中的未知数X相当于什么数？（被减数）怎么求被减数？（减数十差）

　　（板书）解方程X一8＝16

　　解：：根据被减数等于减数加差；

　　X=16十8（与原来学过的求X的思路相同）

　　X=24

　　检验：把X=24代人原方程

　　左边=24一8＝16，右边=16

　　左边=右边

　　所以X=24是原方程的解。

　　总结有关的格式要求：

　　①做题时要先写上“解”字。

　　②各行的等号要对齐，并且不能连等。

　　③方框里的运算根据可以不写。

　　④验算以“检验”的形式出示，有固定的格式。解方程时，除了要求写检验以外，都要口算进行检验，防止走过场。

　　指导学生看教材第105一107页。

　　三、巩固

　　1．教材107页“做一做”。

　　2，教材第108页练习二十六第1、2题。

　　四、练习

　　教材第108页，练习二十六第3～5题。

　　作业辅导

　　1．判断题。

　　（1）含有未知数的式子叫方程。　　　　　 （　 ）

　　（2）方程是等式，所以等式也叫方程。　　 （　 ）

　　（3）检验方程的解，应当把求得的解代人原方程。（

　　（4）36是方程X÷3=12的解。　　　　　 （　 ）

　　2．把下面的各联系式写完整。

　　（1）一个加数=（　　 ）○（　　 ）

　　（2）被减数＝（　　 ）○（　　 ）

　　（3）减数＝（　　 ）○（　　 ）

　　（4）一个因数＝（　　 ）○（　　 ）

　　（5）除数＝（　　 ）○（　　 ）

　　（6）被除数=（　　 ）○（　　 ）

　　3．解下列方程。（第一行两小题要写出检验过程）

　　10—X＝0.42　　　　　　　 4.5X＝27　　　　　　　 X十5.8=16.4

　　X÷28=76　　　　　　　　　 2÷X＝0.5　　　　　　　 X—8.75=4.65

　　板书设计：

　　解简易方程

　　例１　解方程Ｘ－８＝１６

　　检验：