4B Module2 Unit1 My pet 教学案例

　　教学过程叙述：

　　教学中我通过让学生诵读富有节奏感、韵律之美的Rhyme :Where鈥檚鈥Χ�歌使学生身心愉悦。不仅使学生掌握新词mop，而且使其积极地投入英语学习中去。然后在Questions and answers. T:Do you like animals? P:Yes. T:I like dogs. What do you like? P:I like cats.通过师生讨论各自喜欢的动物，为引入新课作铺垫。

　　在新授过程中，Show a photo.通过让学生了解教师的宠物，掌握新词pet,并利用多媒体向其介绍异国宠物文化，让学生开阔视野、增长知识，感受西方文化的熏陶。进而引发一系列的问题，从宠物的名称、颜色、名字几方面展开交流讨论。E.g.(1) P1:Have you got a pet? P2:Yes,I have./No,I haven鈥檛. (2)Pupils say like this:I鈥檝e got a pet. It鈥檚 a 鈥υ谑ι�、生生互动合作交流、非常轻松的气氛中学习用英语交流并掌握句型。

　　教学中我利用类似儿歌、谜语、给宠物取名鈥淲hat鈥檚 its name?鈥澋扔蜗坊疃�使学生兴趣盎然，在轻松愉快的氛围中积极地完成语言的学习与交流。通过听听猜猜宠物，训练学生的思维及听的能力。让学生编谜语，e.g.:I鈥檝e got a pet. Its name鈥檚 Sam. It鈥檚 yellow. It鈥檚 small. It can fly. What is it?以此来训练学生的思维及英语表达能力，并为写打下基础。

　　教学中，我通过教师与学生、同桌对子、同伴朋友等学习活动来掌握句型鈥淗ave you got 鈥�? What colour is it? What鈥檚 its name?鈥澆⒋囱荻曰盎钣糜镅浴Ｓ滞ü鼶o a survey.小组合作学习，调查组员宠物情况并作汇报，e.g. Mary has got a pet. It鈥檚 a cat. It鈥檚 black. Its name鈥檚 Ben.达到以练传情，既培养学生的语言交际能力，又培养其健康、与人合作、友好的健康心理及团结精神。

　　教学中我利用艺术的魅力激发学生的学习兴趣，动用学生各种感觉器官，让学生动脑、动手画一画宠物，又通过动手描述宠物，使语言进一步得到巩固与加强。

　　最后通过多媒体演示人类对待动物的各种情景并作总结，实现以景促情，以景促学，让学生判断对待动物的正误鈥淭rue or false. Why?鈥潱�进一步激发其情感，知道动物是人类的好朋友，要保护它，使学生在掌握语言的同时，思想情感得到了升华。

　　教学反思：

　　在教学中构建快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起，在活动情境中突破难点，帮助学生正确理解新语言的意义，同时达到学以致用的目的。同时拓现英语知识的语用功能，关注学生语言能力的提高，注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设，学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在设计教案的过程中教师注意备不同层次学生的情况，关注不同层次学生的语言习得。

　　教学设计中有待完善的地方：在教学中创设机会，让学生进行有效地合作学习更好。