4B Module 2 Unit 2 My toys 说课设计及反思

　　一、说教材：

　　教材简析：

　　本课的内容是牛津小学英语四年级下第二模块第二单元My toys的第一课时的Look and learn 和Count to say.部分。本单元的话题是运用数字谈论自己喜欢的玩具。学生在以前曾经接触过玩具这个话题，因此，在教学中我注意到激发学生的已有认知经验，引导学生将新旧知识进行整和，创造性的进行语言输出，使学生的综合语言运用能力得到进一步的提高。由于学生对鈥溚婢哜�澱庖换疤饧�感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。

　　二、学生分析

　　本课的授课对象是小学 4年级的学生，这个年龄段的孩子具有好活动、爱表现、善模仿等特点。他们对英语具有好奇心。他们很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。他们的听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。他们学习英语的基本形式是模仿。正如《标准》所要求的，使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；使他们能够在听、说、读、写等语言交际实践中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具；使英语课程的学习，成为学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。

　　三、教法

　　指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。力求对教学过程精心设计，采用鈥溔挝裥外�溄萄�途径，通过鈥溁ザ�鈥湹慕萄�模式，全方位调动学生学习英语的积极性，让学生主动参与，主动探究，合作互助，充分发展，培养他们的综合语言运用能力。具体采用如下教学方法：

　　1、创设情景教学法：

　　A 导入部分，通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣.

　　B 交际运用部分，引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。有效提高课堂的教学效果。

　　2、游戏操练法：

　　在巩固生词和句型时，把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏、形式多样的游戏操练中拓宽学习渠道，巩固所学知识。

　　3、小组合作学习法：

　　每4人或2人一组，也可自由选择，在互动的教学模式中互相启发，发生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。

　　4、因材施教，分层教学

　　在巩固操练中，为学生设计不同层次的活动，由浅入深，使全体学生都参与到活动中。