学习目标

　　引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。

　　学习背诵《过故人庄》，体会诗中的情感，积累语言。

　　课前准备

　　课件、学生学习资料袋

　　学习过程

　　导入（直接课题揭示）

　　学习“我的发现”请2生，1生扮小林，1生扮小东，读“我的发现”。

　　听了对话，说一说你发现了什么？

　　我的发现：查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。（齐读）幻灯片出示。

　　再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。

　　顺便说说平时搜集资料中的学习体会。

　　资料袋交换，同桌之间相互交流。（交流其他理解词语的方法）

　　学习“日积月累”学习用上面的方法来学习《过故人庄》。（幻灯片出示诗歌）

　　请生读，把诗歌读准确、流利。

　　借助注释，初步了解诗意。

　　质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方。

　　请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗意。（幻灯片出示作业）

　　作业交流。

　　让生读诗歌。

　　听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　齐读《过故人庄》

　　背诵。

　　拓展：课外搜集的有关友情的诗歌，课堂上交流。

　　作业：根据《过故人庄》编写一个小故事；和同学交流写友情的诗歌，从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。