六下：Lesson 28 A party for Li Ming 教案（五）
设计理念：
六年级的学生都感觉到自己长大了，他们厌烦库在声色的抽象思维的说教，而易于接受生动的、形象的思维教育。因此，平时的课堂中多一些有意义的竞赛区促使每个孩子在这样丰富多彩，富有激励性的活动中学习英语。（在竞赛中也要遵循一个原则：要尊重学困生的情感，这样才能使师生生活在一种相互理解、尊重、信任的和谐气氛中。）在这样的活动中，学生能够进行广泛的语言实践活动，让每个学生都在语言实践活动中体验到鈥溛揖赫铱炖帧ｂ��
1．教学设计学科名称
本课是冀教版课标小学英语六年级六年级下册unit4 LiMing goes home Lesson 28 A Party for LiMing
2．所在班级情况，学生特点分析
本节授课对象是小学六年级的学生。他们具备了独立阅读英语小短文的基本能力，但用英语打电话却是初次学习，属于难点部分内容，学生掌握起来会有难度。六年级的学生有一定的英语基础，强烈的表现欲和求知欲，教师充分利用这一点突破难点问题不大。
3．教学内容分析
本课的教学内容Li Ming即将离开加拿大, Danny, Jenny, Steven和Li Ming的其他朋友为Li Ming举行的欢送party. 主要学习的词汇有early, late, begin, party, surprise, 并通过Steven和Jenny的对话复习打电话用语和一般将来时态.教学重点应放在打电话用语的教学上,并指导学生进行对话练习.教学难点是一般将来时态的两种构成方式.
本课我采取竞赛的方式来调动学生的积极性,并且联系学生的日常实践活动讲授本课的重、难点.
4．教学目标
知识与技能：
1． 听说读写四会单词 party, 复习begin, late, early. 了解Surprise
2． 学生会使用电话用语并能灵活运用。
过程与方法：
以情景教学为主，通过鈥溔挝裥外�澖萄揪叮笛娜粘Ｊ导疃扇∫匝魈宓男∽楹献餮耙约白灾瓶渭榷嘀纸萄Х绞浇薪萄А�
情感态度，价值观:
通过谈话这种学生喜欢的交流方式调动起学生的学习兴趣，通过竞赛的方式来吸引每个学生的注意力，在学习知识的同时，了解中西文化的差异。
5．教学难点分析
教学重点：本课四会单词和打电话的对话。
教学难点：打电话的交际用语。和一般将来时的两种构成。
6．教学课时
本课需课时 1节
7．教学过程
Step I
1 Greeting
T: Are you ready for English Class?
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