广州版英语 Where’s the school canteen 教案

　　一、 教学内容分析：

　　本节课谈论的话题是问路, 主要学习建筑物和表示问路的词汇，重点句型是表示问路的Could tell me how to get to …? 及其相应回答。由于本课文的主要内容是围绕着问路这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。通过问路的情景让学生学会运用问句表示请求及应答。本课采用情景教学，联系生活实践，提供学生运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。

　　二、 教学对象分析：

　　五年级的学生通过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动的表达。通过在相关情景中联系生活，教师能充分激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励学生能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以及运用上面。

　　三、 教学目标：

　　(一)Language knowledge 语言知识：

　　1、 Vocabulary词汇:gym science lab

　　2、 Sentences句型：Could you tell me how to get to the …?

　　3、 复习地点名词

　　4、 复习巩固问路及指路的句型。

　　(二)Language skill语言技能：

　　1、能用句型Could you tell me how to get to the …?进行问路

　　2、能理解课文并流利地朗读课文。

　　4、能用所学的句子玩游戏。

　　（三）Affect情感态度:

　　1、培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何委婉地向他人发出请求。

　　2、通过学生之间的合作交流培养学生的合作能力。

　　（四）Learning Strategies学习策略：

　　1、利用情景开展有效教学，让学生在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。

　　2、引导学生利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。

　　四、教学重点：

　　1、学生能掌握本节课的单词及句型。

　　五、教学难点：

　　1、正确运用问句表达请求的意愿并且给予应答。

　　六、教师准备：

　　1、录音带和录音机

　　2、电脑和教学课件

　　3 单词卡

　　七、学生准备：

　　五年级上册课本。

　　八、教学过程：

　　教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

　　Warming up 1.　　　 和学生Free talk

　　2.　　　 带领学生边说方向的句子,边做交警的动作 1. 和老师Free talk,回答老师问题或向老师提问.

　　2. 跟老师边说方向的句子,边做交警的动作 和学生互相认识和熟悉,说做的环节可以让学生对今天的学习内容有个大概的了解,并能引起学生对本节课的兴趣和注意.