四下：lesson9 months of the year教学反思

　　在此课教学中时，我进行了如下尝试：

　　A 、任务型活动：生日日期调查。重点在于 12 个月份单词的学习，难点在于部分单词的发音。在教学时，我先出示一张年历，提出任务：学校每个月都为当月过生日的孩子举行一次生日晚会，所以我们要进行一个生日日期的调查。 When is your birthday? 根据学生的回答来决定 12 个月份单词的学习顺序，并记录孩子们的生日月份。

　　B 、在每个月份的教学之后加入了天气情况学习活动。爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card (传卡片)、Do the action (听音做动作)、Find your friend (找朋友给月份排序)、Draw and Colour (画一画 涂一涂) 等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。

　　C 、找出第四册的月份歌在每节课都放给学生听，在熟悉旋律和节奏后再作为课间休息让学生试唱。

　　D 、注意几个音节较长的单词的发音： January, February, September, October, November, December.

　　E 、在第二个课时，我带孩子们仔细观察了日历上月份及星期的缩写形式，并设计了一个任务型活动：请你制作一份英文日历 Calendar ，以便复习月份的写法。这项任务也可以作为家庭作业布置给学生，易于他们熟记并降低学习难度。

　　两节课下来，我感觉好多了，学生不但兴趣浓厚，而且许多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动玩中有学，学中有玩，减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。