Unit 3 My birthday 第二课时 教学设计

　　学重点：

　　1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”

　　2．会唱歌曲“When is your birthday?”。

　　教学难点：

　　能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。

　　课前准备：

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　教学过程：

　　Warm—up（热身）

　　活动一：Let’s sing

　　教学参考时间：3分钟

　　① 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。

　　② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。

　　③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。

　　④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。

　　活动二：Let’s chant

　　教学参考时间：7分钟

　　① 教师播放小诗两遍。

　　② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）

　　③ 以同样的方式学习：March or April, up your stand.

　　May or June, touch your nose.

　　July or August, touch your toes.

　　September or October, touch your knees.

　　November or December, clap 1, 2, 3.

　　④ 学生听录音，边说边做动作。

　　⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：说一说

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。

　　② 学生之间做对话练习。

　　③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”来判断对错。