牛津英语6B Unit6 Planning for the weekend 第一课时 教案

　　教学内容：B. Look, read and learn.　 C. Work in pairs

　　教学目的：

　　1.能听懂、会说、会读、和会拼写单词tall, Young, old, heavy。

　　2.能听、说、读懂本单元中所学的形容词及比较级。

　　3.能听、说、读句型Who’s taller than××? ×× is taller than××。

　　教学重点：

　　1.掌握本部分所学的形容词及其比较级，并能运用于情景中。

　　2.掌握句型“Who’s… than…? Whose…is…?”。

　　教学难点：了解并掌握形容词比较级在语音与字形上的变化。

　　教具准备：

　　录音机.磁带.相关实物.图片等

　　教学过程：

　　Step 1 Warm up.

　　1. Listen to a song: I wish I was taller

　　2. greetings

　　3. Free talk

　　可围绕以下句型与不同学生展开：Hello. Good morning! Nice to see you at new term. How old are you now? Oh, You’re younger than me. Look, he is tall. Who’s taller than him? Look at my scarf. It’s long. The scarf is longer than this ruler（随着手拿一尺子）…

　　Step2 Presentation

　　1. Learn long, longer

　　①由Free talk引出long, longer.并出示单词指导生朗读，并比较两词区别其间教师不断地出示实物，边比较边发音long-longer.

　　②Practice in pairs

　　指导生利用现有实物练说long-longer

　　2. Learn Whose…is…, yours or mine?

　　①教师将围巾与学生围巾放在一起问：Whose scarf is longer, yours or mine?并指导生回答。

　　②Practice in pairs

　　生利用现有实物进行问答练习

　　③Ss act.

　　3. Learn old-older, young-younger

　　①出示图画，引导生观察，随机出示两组单词指导生朗读。

　　②操练句型： Who’s…than…?

　　师随意问两个同学的年龄后；指着两个学生问其他学生：Who’s older/ younger than…?并引导生回答。

　　4.出示单词：tall-taller, short-shorter, small-smaller

　　①引导学生根据发现的规律进行练读。

　　②总结比较级一般情况下的发音与书写规律。

　　5.出示big, fat, thin, heavy

　　①鼓励生写出比较级，并适当出示正确单词。

　　②强调特殊情况下比较级单词的变化规律。

　　③指导朗读。

　　5.拼读old, young, tall, heavy

　　Step3 Consolidation

　　1. Listen to the tape and read after the tape.

　　2. Look and read

　　出示图片进行比较，指导生认读。

　　3. Work in pairs

　　①Picture 1-2，出示挂图，师示范并随机板书句子。

　　②Groups work.

　　出示相关图片，引导学生进行替换练习。

　　Step 4 Homework

　　1. Listen to the tape and repeat.（B部分）

　　2. Write the words of pant B two times.

　　3. Make dialogues use the words.

　　板书内容：

　　句子：A: Who’s… than…?　 B: …is.

　　A: Whose…is… , yours or mine?　 B: …is, I think.

　　单词：B部分出示的单词