师：请同学们回忆一下，《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲了一件什么事？

　　生：《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲的是一个小男孩儿拯救小鱼儿的事。

　　师：能不能说出是拯救什么样的小鱼儿呢？

　　生补充说：《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲的是一个小男孩儿拯救被昨夜的暴风雨卷上岸来，即将干死在浅水洼里的小鱼儿的事。

　　师：说得很好，没有读过课文的人听了你的介绍就已经知道文章主要写的是什么了。（板书：小鱼、小男孩）现在请同学们打开书，快速地读一遍课文，根据你的预习和上节课的学习，看看对于这篇文章你还有哪些问题？

　　生1：文中为什么要说男人忍不住走过去问小男孩儿为什么救那些根本救不过来的小鱼？

　　生2：说小男孩用力将这些小鱼扔回大海，为什么他要用力扔呢？

　　生3：小男孩儿头也不抬的回答，为什么他要这样呢？

　　生4：小鱼在乎，他们在乎的是什么呢？

　　……

　　师：善于提问题的孩子是聪明的孩子，也是会学习的孩子，老师希望你们都成为这样的孩子，这节课我们就来解决你们提出的这些问题，并把课文读好，当然，如果你有问题也可以随时提出来。

　　师：现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把这篇文章当中给你印象最深或者是最能感动你的地方画下来。

　　（3分钟后）

　　师：现在请同学们再读课文，想想你为什么画这些句子？

　　（2分钟后）

　　师：现在请同学们把你的感受带到小组内交流一下，一会儿汇报给全班同学。

　　（3分钟后）

　　师：现在哪个小组愿意把你们的感受讲给全班同学听？

　　生1：请同学们看第一自然段，“它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼儿都会干死的。”我们小组觉得这些小鱼特别可怜，浅水洼离大海不远，可是看着大海就是回不去，他们的心情一定很着急。

　　师出图：请同学们看，这就是那些浅水洼（理解什么是浅水洼），在一个个小小的浅水洼里有着成千上百条小鱼儿，眼光炙烤着，沙粒在逐渐变热，水温在逐渐升高，水洼里的水在逐渐减少，如果此时此刻你，你，你，你们（手指同学们）就是这若干小鱼中的一条，你们的心情会是怎样的？

　　生2：我觉得生不如死。（有同学在笑）（师：我可以体会到你的心情。）

　　生3：我觉得一点希望都没有了，就等着被晒干吧！（师：这条小鱼真可怜。）

　　生4：我会想起以前在大海里自由的游泳，多快活！可惜现在只能在这个小小的水洼里遭罪了。（师：这条小鱼想起了美好的过去。）

　　……

　　师：此时此刻，小鱼们的心情和你们是一样的，那么就请你们带着这样的感受来读一读这段文字。（先练习读，再指读，最后齐读）