陕旅版：Lesson 5 How old are you?教案（三）

　　教学目标

　　(1)能够熟练掌握字母Pp Qq Rr Ss Tt 的读音以及大小写的书写形式；并

　　(2)能够听说、认读并应用单词: pen quilt ruler school (3)能熟练掌握对话，并会用该句型:How old are you? I’m nine .进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。

　　5．教学难点分析

　　能熟练掌握对话，并会用该句型:How old are you?

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　1、 热身（Warming up）

　　在新课开始前，教师可以通过利用手偶对话引出话题：

　　Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see!

　　Alice: Hi! Mr. Sun.

　　Mr. Sun: How old are you?

　　Alice: Oh, I’m nine 接下来，教师可通过播放以下内容的课件来进行热身：

　　Hello!) What’s your name?

　　I: My name is I. I is for a bike. (一辆可爱的卡通自行车慢慢的驶入画面) (转向J) What’s your name?

　　J: My name is J. J is for a jeep. (一辆卡通的吉普车轻快的驶入画面，欢快的按两下喇叭)(转向K) What’s your name?

　　K: My name is K. K is for a key. （一把钥匙从上到下轻轻落下）

　　（每个字母拉着自己相应的事物手拉手做谢幕的姿势）

　　2. 新课展示（New Presentation）

　　教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇：

　　1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

　　这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。以同样的方式教学 , 2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

　　3）教师再次通过利用手偶的对话引出话题，并对主要语言点进行讲解和分析：

　　Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see!

　　Alice: Hi! Mr. Sun.

　　Mr. Sun: How old are you?

　　Alice: Oh, I’m ni ne 。

　　3.巩固活动：（小组游戏）

　　1)“背背夹”

　　这是一个猜单词的游戏，每次可由两个同学参加，教师先让两个同学并排背向大家站好，然后任意拿出两张卡片，四张卡片内容分别如：pen quilt ruler school 。 并用小夹子分别夹在这两位同学的背后；两位同学面对面站好后，双手背后，游戏开始，两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的单词（不可以借助双手），先看到的为胜方，教师可控制时间。如果有一方或双方在规定时间内都没有看到，教师可给一次猜测的机会，猜对者为胜方。

　　2) 老鹰捉小鸡

　　本部分主要练习How are you?句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！

　　教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备好的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”，要回答“老鹰”提出的问题How are you?如果回答正确将再得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。

　　4. 听录音学习课文，并跟读：

　　课堂练习

　　Let’s practise.看图，选出正确的词句完成对话，并进行表演，

　　作业安排

　　教师为学生创造模拟真实的生活场景，让学生在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用。