教学目标：

　　1、 理解“亡羊补牢”这个成语的意思。

　　2、 理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

　　3、 练习用“从此”造句。

　　4、 有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。

　　教学用具：

　　录象、幻灯图片、 自制教学幻灯片等 。

　　教学过程：

　　一、 复习检查。

　　1、 说出“掩耳盗铃”的意思。

　　2、 回忆学习“掩耳盗铃”的方法。

　　图文结合 理解内容

　　反复朗读 悟出道理

　　联系分析 加深理解

　　二、 讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）

　　1、 释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈

　　亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。

　　2、 分节读文，质疑。

　　纠正读音：街坊 坊读轻声

　　窟窿 窿读轻声

　　质疑：

　　3、 看录象，思考问题，理解大意。

　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？

　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？

　　4、 细读课文，归纳寓意。

　　幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　A：把这个反问句换成肯定句：

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　B：问：修羊圈有没有用？为什么？

　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）

　　C：比较句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　“羊已经丢了，修羊圈没有用。”

　　（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）

　　D：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？

　　过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　A理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。

　　B比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。

　　（前一句两个“不----不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。

　　C 从哪些地方看出他真的后悔呢？用“ ”划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。

　　D 讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？

　　5、 朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？

　　四人小组讨论：个别答，然后老师小结。

　　小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。

　　三、 指导复述课文，联系生活实际谈感想。

　　四人小组讨论，指名谈谈。

　　四、 堂上练习。

　　1、 指导造句：从此-------

　　先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。

　　五、 作业：

　　1、 熟读本则寓言，试背。

　　2、 说出“亡羊补牢”成语的意思。

　　板书设计：

　　27 亡羊补牢