《计算器》 教学设计

　　教学内容：义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。

　　教学目标：

　　1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。

　　2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。

　　3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。

　　教学准备：

　　1、师、生自备计算器。

　　2、教师准备一些有关计算器知识的资料。

　　教学过程：

　　一、比赛激情

　　1、出示一组计算题， 师生同时进行计算比赛。（教师用计算器，学生用笔算。）

　　1706-923　　　　 79.2-0.43+9.546　　　　 84÷0.03×0.83

　　19.2÷0.032　　　 28.36+1.94-23.508　　　 21．28×3.1÷7.6

　　通过比赛，你有什么想法？（学生认为这种比赛不公平，用计算器当然算得快等等，然后引出本节课的学习内容。）

　　2、你已经知道了有关计算器的哪些知识？（请同桌学生互相说一说）

　　3、集体交流。（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。）