《清平乐·村居》教学实录之一(2)
生:和我老婆(笑)
师:大儿子在种地,想着谁?
生:想着年老的父母
师:哪里看出真的年老了?
生:从“白发”可以看出来。
师:谁来读大儿的那句话?
(生感情朗读)
师:我听出劳动的快乐。
师:醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?怎么读?
(生读)
师:你能体会“相媚好”是什么意思?
生:相亲相爱,亲密无间的样子。
师:就是写他们很融洽,很和谐。
师:还哪个都没说到的地方?
生:“茅檐低小,屋上青青草”,全家虽然没有很好的条件,但是关系很好!
师:哪里没看到?
生:“溪上青青草”
师:看出什么?
生:风景很好。
师板书
生:溪边都是茂盛的小草。
师:多一个字,我们的理解就更丰富了。
师:你们还看到什么样的小溪?
生:潺潺的
生:清澈的
师:还看到什么?
生:荷花清香
师:你就把自己看作一棵小草,看你能看到什么?
生读
师:默读这首词,把画面在你的心中理顺。
(一个学生读)
师:边听边想象,按顺序看到了什么画面?
(生读)(师纠正读错的地方)
师:你们先看到什么画面?
生:看到“低小的茅檐”……
(生读)
师:你还看到什么画面?
生:两个老人,喝醉了酒,亲热地聊天。
师:怎么读?
(生读)
生:大儿子懂事勤劳,二儿子仔细地编制鸡笼。
师:不看着书,能把句子给大家说一说吗?
师:我们用看画面,说画面的方式就能把这首词记住。
师:如果用自己的话,你打算怎么写
生:茅檐低小,溪上轻轻草……
师:赶快动笔写一写你心中的画面,
(播放鸟鸣的音乐,学生写。)
师:谁写好了?
生:我最喜欢,这婀娜的荷叶,有的还是花蕾,含苞开放……看到它,唤起我美好的回忆。
生:小儿包莲蓬,小儿子扎着小辫,南风吹着他的刘海,他双腿不停的摇晃,把莲叶轻轻放在地上……
师:如果你在这个环境中,你也可以感受到小儿子的活泼可爱。
生:老两口,亲亲热热用他们的语言说着悄悄话。
师:人美、景美,这是什么样的村居生活?
生:亲亲热热地村居生活
生:快乐的村居生活
生:充满诗情画意的村居生活
浏览一段资料:“辛弃疾出生于……”生平资料
师:我相信再读这首词你们会有更加深刻的感受。
师:大家齐读一遍。
(放音乐,学生齐读)
师:配上音乐,谁来给大家读读
背景出示画面,学生读。
师:可以感受到什么?
生:感受到乡间生活……
师:你多么希望天底下所有的人都过上这样的生活。
生:希望所有人都能安居乐业。
师:好一个“安居乐业”!
生:这个农家小院,生活非常丰富,非常美好,辛弃疾看到这样的情景想起自己的一生……
师:那我们试着背一背。
(师生齐背)
师:请大家欣赏这首欢快的歌,可以跟着一起唱。
(播放音乐《清平乐村居》)
学生拍手相和
教师总结,布置作业。
板书:
清平乐 村居
剥 bāo 青青草
bō 相媚好
无赖