Module 5 Unit2 Nine girls?教案（四）

　　一、Teaching goals (教学目标)

　　1.认知目标：能听懂会说数字9-12；能听懂会说How many…?

　　2.技能目标：使学生能在实际生活中很好地运用所学知识。

　　3.情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生爱学英语的良好习惯。

　　二、Teaching focus (教学重点)

　　1.Numbers: 9-12

　　2.Sentence Pattern: How many…?

　　三、Teaching difficult(教学难点)

　　1. The pronunciation of “twelve”.

　　2.要求学生了解复数名词的概念.

　　五、Pre-class preparation（课前准备）

　　number cards \some other objects.

　　六、Teaching process（教学过程）

　　Step1.Warming up

　　Sing a song

　　Step2.Presetation

　　1.在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例：

　　T： Five。

　　Ss：（指向5）

　　2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。

　　T（在学生背上写一个2）

　　Ss：Three。

　　T：No。

　　T：（在学生背上写一个5）

　　ss：Five。

　　T：Yes．

　　Step3.Listen and point

　　让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。

　　活动1：听音指图

　　1．在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。

　　2．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。 举例：

　　T：10

　　Ss：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）

　　T： Six。

　　Ss：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）

　　3．多做一些示范。

　　Step4.Listen and point

　　1．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms　Smart笑了？

　　2．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。

　　3．再放一遍录音，让学生指出相应的图片，并跟读。

　　4. 讲解复数名词。复数名词是名词的一种形式，名词可以分成单数和复数，单数表示单个的意思，复数则 表示多数的意思。

　　Step5.practice

　　1．听音指图

　　让学生看书，问他们看到了什么。（数字1一10）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。

　　让学生两人一组活动，三轮之后，交换角色。

　　2．听录音并举起手指

　　让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）

　　Step6.Homework

板书设计

A: How many girls?

B:...girls.

A:How many boys?