Module 9 Unit1 This is my mother教案（六）(2)

　　完成运用任务2。请学生根据录音把AB Unit 2练习l中的书包涂上颜色，然后两人一组指着图做问答。

　　课堂活动用书第二单元练习l录音原文：

　　1．Where’s the cat?

　　It’s in the yellow bag．

　　2．Whet‘e’s the bird?

　　It’s in the red bag．

　　3．Where’s the dog?

　　It’s in the blue bag．

　　4．Where’s the panda?

　　It’s in the black and blue bag．

　　完成运用任务3。学生两人一组仿照AB unit 2练习3的示例开展游戏。老师也可以利用讲台设置游戏场景，把文具等物品藏在书包、口袋和盒子里。老师提问，请学生以小组为单位猜测各个物品的位置。几轮游戏过后，猜中物品最多的小组获胜。

　　完成运用任务4。

　　请学生仔细看图，并回答录音中的问题。完成练习后，请学生以小组为单位展示对

　　话，以此订正答案。课堂活动用书第二单元练习4录音原文：

　　1．Where’s the pen?

　　2．Where's the book?

　　3．Where's the bag?

　　4．Where's the pencil7

　　答案： ．

　　1．It's in the book．

　　2．It’s in the bag．

　　3．It’s in the desk．

　　4．It’s in the cap．

　　●完成运用任务5。请一个学生到教室前面，背对大家站好。再请几个学生把自己不同颜色的书包放到讲台上。老师把事先准备好的一件动物玩具放到一个书包里(不让第一个学生看到)，并对第一个学生说：“Ready? Go!”第一个学生转过身来面对全班，老师和其他同学一起向他提问：“Where's the…?”该学生要使用“Is it in the…bag?”猜测，全班学生使用“Yes，it U’和“No，it isn’t．”判断正误。老师可以把动物玩具奖励给第一次就猜对的学生。

　　●完成运用任务6。老师在讲台上放一些图片，请一个学生上前挑选一张，使用“It’s a…”说出上面的物品(动物)名称，然后把图片交给老师，背对全班站好。老师请另一个学生把图片藏到学生的座位里，然后对教室前面的学生提问：“Where’s…?”请他到同学中去寻找。该学生必须使用“Is it in your desk?”向其他同学提问，直到找出卡片为止。

　　5。课文学习

　　●全班学习SB unit 2活动3的歌曲。首先请学生看着插图说一说图中有些什么，然后请他们听录音熟悉歌曲旋律和歌词。如果有必要，老师可以让学生跟读一遍朗读歌词的录音，其后，通过播放录音请学生学唱歌曲。老师可以鼓励学生为歌曲编排恰当的动作，例如：在唱到“Hello．”时招手示意，在唱到“Yes．”时点点头，在唱到 “(goodbye．”时挥手道别。

　　6．课后作业

　　个别完成

　　听录音，朗读课文；使用“Where’s…?”和“in”等新学习的语言编排新故事。